توضیحات
فصل یکم
مقدمه پژوهش
۱-۱-مقدمه
۱-۲-بیان مساله
۱-۳- اهمیت وضرورت پژوهش
۱-۴- اهداف پژوهش
۱-۵- فرضیه‌های پژوهش
۱-۶- تعریف متغیرها
فصل دوم مبانی نظری و پیشینه پژوهش
۲-۱- مهارت های زندگی
۲-۱-۵- مهارتهای اصلی زندگی
۲-۱-۶- ده مهارت اصلی وپایه‌ای مهارتهای زندگی
۲-۱-۷- مبانی نظری مهارت های زندگی
۲-۱-۷-۱- نظریه یاد گیری اجتماعی
۲-۱-۷-۲- نظریه نمره اجتماعی
۲-۱-۷-۳- نظریه حل مسایل شناختی
۲-۱-۷-۴- نظریه هوش چند بعدی
۲-۱-۷-۵- نظریه خطر و جهندگی
۲-۱-۷-۶- نظریه ساخت گرایی روان شناسی
۲-۱-۸- فواید وکاربردهای مهارت زندگی
۲-۱-۹- اهداف مهارتهای زندگی
۲-۱-۱۰-مهارت حل مسأله
۲-۱-۱۰-۱- ویژگی های افراد توانمند در حل مسأله
۲-۱-۱۰-۳- راه کارهای مهارت حل مساله:
۲-۱-۱۱- مهارت تصمیم گیری
۲-۱-۱۲- مهارت تفکر خلاق
۲-۱-۱۳-مهارت تفکر نقادانه
۲-۱-۱۴- مهارت کنترل هیجان
۲-۱-۱۵- مهارت همدلی
۲-۱-۱۶- مهارت مقابله با استرس
۲-۱-۱۷- مهارت خود آگاهی
۲-۱-۱۸- مهارت برقراری ارتباط مؤثر
۲-۱-۱۹- مهارت جرأت ورزی:
۲-۲- سلامت
۲-۲-۱ -الگوی سلامت
۲-۲-۲- ابعاد سلامت
۲-۲-۳- سلامت روان
۲-۲-۴- اصول سلامت روانی
۲-۲-۵- سلامت روان از دیدگاه‌های مختلف
۲-۲-۶- سلامت روان از نظر مکاتب مختلف روانشناسی
۲-۲-۷ – نظریه های مربوط به سلامت روان
۲-۲-۸- ایجاد سلامت روان
۲-۲-۹- پیشگیری
۲-۲-۱۰- مدرک‌های سلامت روان
۲-۲-۱۱- اهمیت مهارتهای زندگی در سلامت روان
۲-۳- تیزهوش
۲-۴- پیشینه پژوهش
فصل سوم : روش پژوهش
۳-۱- روش پژوهش
۳-۲- معرفی متغیرها
۳-۳- جامعه آماری
۳-۴- نمونه وروش نمونه گیری
۳-۵- ابزار پژوهش
۳-۶- روش اجرای پژوهش
۳-۶-۱- برنامه آموزش مهارتهای زندگی
۳-۸- روش تحلیل داده ها
فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها
الف) یافته های توصیفی
ب) یافته های استنباطی
فصل پنجم بحث و نتیجه گیری
۵-۱-بحث و نتیجه گیری
۵-۳- محدودیتهای پژوهش
۵-۴-پیشنهادات
۵-۴-۱- پیشنهادات کاربردی
۵-۴-۲-پیشنهادات پژوهشی
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.