ارزیابی عوامل استقرار مدارس هوشمنداز دیدگاه مدیران و دانش آموزان مقطع دوم متوسطه کاشان و آران وبیدگل

توضیحات

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

۱-۱-بیان مسئله

۱-۲-اهمیت وضرورت موضوع

۱-۳-اهداف تحقیق

۱-۴- سوال های تحقیق

۱-۵- فرضیه های تحقیق

۱-۶-  قلمرو تحقیق

۱-۷-مدل مفهومی تحقیق

۱-۸- تعریف عملیاتی اصطلاحات تحقیق

 

فصل دوم:مبانی نظری تحقیق

مقدمه

۲-۱  تاریخچه پیدایش مدارس هوشمند

۲-۲    تاریخچه آموزش با کمک فناوری در ایران

۲-۳ تعریف مدرسه هوشمند

۲-۴  اهداف مدرسه هوشمند

۲-۵ مفهوم هوشمند سازی

۲-۶ ویژگی های مدارس هوشمند

۲-۷ ضرورت هوشمندسازی مدارس

۲-۸ فواید کلاس هوشمند

۲-۹  ابزار  مدرسه هوشمند۲۵

۲-۱۰ ساختار مدرسه هوشمند

۲-۱۱ پیشتازان ایجاد مدرسه هوشمند

۲-۱۲ معلمین مدارس هوشمند

۲-۱۳  دانش‌آموزان مدارس هوشمند

۲-۱۴ ابعاد فناوری در مدارس هوشمند

۲-۱۵ کارکردهای عمده مدارس هوشمند

۲-۱۶ تئوری ومبانی نظری

۲-۱۷ نقش فناوری اطلاعات در مدارس هوشمند

۲-۱۸ آموزش هوشمند در مدرسه هوشمند

۲-۱۹ مسئولیتها و مهارتهای حرفه ای در مدارس هوشمند۴۰

۲-۲۰فناوری مدارس هوشمند۴۴

۲-۲۱یادگیری الکترونیکی در مدارس هوشمند۴۸

۲-۲۲دلایل عدم شکل گیری مدارس هوشمند۵۱

۲-۲۳پیشینه تحقیق۵۳

فصل سوم:روش تحقیق

مقدمه

۳-۱ روش تحقیق

۳-۲جامعه آماری

۳-۳حجم نمونه و نمونه گیری

۳-۴روش گردآوری اطلاعات

۳-۵ابزار گردآوری داده ها

۳-۶روایی و پایایی پرسشنامه

۳-۷روش تجزیه وتحلیل داده ها

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده های تحقیق

مقدمه

۴-۱  آمار توصیفی

۴-۱-۱توزیع متغیر زیرساخت های فناوری۶۷

۴-۱-۳توزیع متغیر محیط یاددهی-یادگیری

۴-۱-۵توزیع متغیرمعلمان آموزش دیده

۴-۱-۷توزیع متغیر نظام ارتباطات

۴-۱-۹توزیع متغیر مدیریت

۴-۲آمار استنباطی

۴-۲-۱آزمون نرمال بودن متغیرها۷۵

۴-۲-۲تحلیل عاملی۷۶

۴-۲-۳آزمون فرضیات۷۷

۴-۲-۴آزمون فرضیات فرعی۷۸

فصل پنجم: نتیجه گیری

مقدمه

۵-۱ نتایج تحقیق

۵-۲ پیشنهادها

۵-۲-۱پیشنهادات کاربردی

۵-۲-۲پیشنهادات پژوهشی

۵-۳محدودیتها