توضیحات
فصل یکم کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف تحقیق
سوالات پژوهش
سوالات فرعی پژوهش
تعریف متغیرها
هدایت تحصیلی
مشاوران
پیشرفت تحصیلی
فصل دوم پیشینه پژوهش
مقدمه
تاریخچه راهنمایی و مشاوره:
نهضت بهداشت روانی.
تاریخچه مشاوره و راهنمایی در ایران
تاریخچه راهنمایی تحصیلی در ایران:
راهنمایی:
فعالیت های راهنمایی تحصیلی
اهداف راهنمایی:
اصول اساسی راهنمایی:
مشاور کیست؟
خصوصیات مشاور:
ضرورت مشاوره وراهنمایی در مدارس
هدف مشاوره تحصیلی :
هدایت تحصیلی در دبیرستان
ویژگیهای مشاور از دیدگاه اسلام:
اصول مشاوره
مشاوره از دیدگاه اسلام:
عوامل موثر در لزوم و گسترش راهنمایی تحصیلی :
عوامل مؤثر در انتخاب رشته تحصیلی
شیوه هدایت تحصیلی دانش آموزان و ضوابط آن
طبقه بندی نظریههای مشاوره:
نظریه روان تحلیلی:
نظریه روان شناسی فردی:
نظریه مراجع – محوری:
نظریه رفتاری:
نظریه منطقی – عاطفی:
نظریه واقعیت درمانی:
نظریه تحلیل مراودهای:
نظریه و مشاوره گشتالتی:
نظریه لوگوتراپی:
نظریههای تلفیقی:
نظریه و مشاوره التقاطی:
پیشینه تحقیقات داخلی:
فصل سوم
مقدمه
جامعه و نمونه تحقیق
روش نمونه گیری
ابزار پژوهش
روایی و اعتبار پرسش نامه محقق ساخته بررسی دیدگاه دانش آموزان نسبت به عملکرد مشاور
روش جمع آوری اطلاعات
روش تجزیه و تحلیل دادهها:
فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
۴-۲: داده های توصیفی :
داده های توصیفی مربوط به پیشرفت تحصیلی
داده های توصیفی مربوط به دیدگاه دانش آموزان نسبت به عملکرد مشاور در هدایت تحصیلی
بخش دوم:داده های استنباطی (آزمون فرضیه ها) :
فرضیه اصلی
فرضیه های فرعی
فصل پنجم بحث ونتیجهگیری
مقدمه
محدودیتها
پیشنهادات
نقد و بررسیها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.