توضیحات
فصل اول چارچوب پژوهش
۱-۱-مقدمه و بیان مسئله..
۱-۲-اهمیت و ضرورت پژوهش.
۱-۳-هدف پژوهش..
۱-۴-سوال تحقیق..
۱-۵-تعاریف واژگان و مفاهیم اختصاصی پژوهش….
۱-۵-۱- تعاریف نظری
مهارتهای ارتباطی:
اختلال درخودماندگی:
بازیدرمانی شناختی-رفتاری:
۱-۵-۲- تعاریف عملیاتی
مهارتهای ارتباطی:
کودک درخودمانده با عملکرد بالا:
۱-۶-متغیرها.
فصل دوم مبانی نظری و پیشینه پژوهش
۲-۱- اتیسم
۲-۱-۱- ویژگیهای اصلی اختلال درخودماندگی
۲-۲- مهارتهای اجتماعی:
۲-۲-۱- انواع مهارتهای اجتماعی
۲-۲-۲- نقص مهارتهای اجتماعی:
۲-۳- هیجان های بنیادی:
۲-۳-۱- شادی:
۲-۳-۲- غم:
۲-۳-۳- تعجب:
۲-۳-۴- نفرت:
۲-۳-۵- خشم:
۲-۳-۶- ترس:
۲-۴- نقایص زبانی:
۲-۵- رفتار کلیشه ای
۲-۶- سبب شناسی
۲-۶-۱- عوامل ژنتیکی
۲-۶-۲- عوامل محیطی
۲-۶-۳- عوامل روانی
۲-۶-۴- عوامل عصب شناختی
۲-۶-۵- عوامل شناختی
۲-۷- روشهای درمانی برای کودکان درخودمانده
۲-۷-۱- مداخلات جامع بهنگام رفتاری
۲-۷-۲- آموزش و تربیت کودکان دارای اختلال درخودماندگی و ناتوانیهای ارتباطی
۲-۷-۳- سیستم مبادله تصویر
۲-۷-۴- داستانهای اجتماعی
۲-۸- مداخلات تکمیلی
۲-۸-۱- مداخلات غذایی
۲-۸-۲- روش دی.آی.آر
۲-۸-۳- برنامهسان رایز
۲-۸-۴- روش یکپاچگی حسی
۲-۹- بازی درمانی:
۲-۹-۱- نظریات مختلف در خصوص بازی درمانی:
۲-۹-۲- ارزش درمانی بازی و بازی درمانی
۲-۹-۳- رویکردهای مختلف در بازی درمانی
رویکرد روان تحلیل گری
تحلیل بازی از دیدگاه ملانی کلاین
کاربرد بازی درمانی از سوی آنافروید
رویکرد ارتباطی
درمان بی رهنمود و یرجینیا اکسلاین
رویکردهای ساختارمند
۲-۹-۴- بازی درمانی شناختی-رفتاری
مزایای بازی درمانی وبازی درمانی شناختی-رفتاری
فصل سوم روش پژوهش
۳-۱- مقدمه:
۳-۲- طرح تحقیق:
۳-۳- نمونه، روش نمونه گیری و تعداد شرکت کنندگان:
۳-۴- ابزار سنجش یا روش علمی جمعآوری دادهها:
۳-۵- روش تجزیه و تحلیل داده ها:
۳-۶- برگه ثبت داده ها:
۳-۷- برنامهی درمانی:
۳-۸- شرح حال کودکان:
فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها
۴-۱- مقدمه:
۴-۲- آزمودنی اول:
۴-۳- آزمودنی دوم:
۴-۴- آزمودنی سوم
فصل پنجم بحث و نتیجه گیری
۵-۱- مقدمه:
۵-۲- محدودیت های پژوهش
۵-۳- پیشنهادات:
منابع فارسی
منابع لاتین
نقد و بررسیها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.