توضیحات
فصل اول:کلیات تحقیق
۱-۱)مقدمه۲
۱-۲)بیان مسئله۲
۱-۳)ضرورت و اهمیت تحقیق۴
۱-۴)اهداف تحقیق۵
۱-۵)چارچوب نظری تحقیق۵
۱-۶)فرضیه های تحقیق۶
۱-۷)تعریف مفهومی متغیرها۶
۱-۸)سوال تحقیق۸
۱-۹)تعریف عماتی متغیرها۸
۱-۱۰)قلمرو تحقیق۹
فصل دوم مبانی نظری تحقیق
بخش اول مدیریت دانش
۲-۱-۱)مقدمه۱۲
۲-۱-۲)تعریف دانش۱۲
۲-۱-۳)مفهوم ارزش دانش۱۳
۲-۱-۴)انواع دانش۱۳
۲-۱-۵)انواع ایجاد دانش۱۵
۲-۱-۶)چرخه دانش۱۶
۲-۱-۷)مدیریت دانش۱۶
۲-۱-۸)تاریخچه و علل پیدایش مدیریت دانش۱۸
۲-۱-۹)چهارعامل عمده در پیدایش مدیریت دانش۱۹
۲-۱-۱۰)ضرورت و اهمیت مدیریت دانش۱۹
۲-۱-۱۱)اجزای مدیریت دانش۲۰
۲-۱-۱۲)اجزاء سازمانی تشکیل دهنده مدیریت دانش۲۲
۲-۱-۱۳)چرخه حیات مدیریت دانش۲۲
۲-۱-۱۴)اصول مدیریت دانش۲۴
۲-۱-۱۵)هدف های مدیریت دانش۲۴
۲-۱-۱۶)تئوری های مدیریت دانش۲۴
۲-۱-۱۶-۱)تئوری مدیریت دانش جامع۲۴
۲-۱-۱۶-۲)تئوری مدیریت دانش تیمی۲۵
۲-۱-۱۶-۳)تئوری مدیریت دانش جامعه نگر۲۶
۲-۱-۱۷)مدل های مدیریت دانش۲۶
۲-۱-۱۷-۱)مدل عمومی دانش در سازمان۲۷
۲-۱-۱۷-۲)مدل معماری در مدیریت دانش۲۸
۲-۱-۱۷-۳)مدل های ساختار اجتماعی۲۸
۲-۱-۱۷-۴)مدل بویست۳۰
۲-۱-۱۷-۵)مدل نونوکا۳۰
۲-۱-۱۷-۶)مدل شش بعدی مدیریت دانش۳۴
۲-۱-۱۷-۷)مدل رن جانسون۳۵
۲-۱-۱۷-۸)مدل ادل وگراسیون۳۶
۲-۱-۱۷-۹)مدل استیو هالس۳۸
۲-۱-۱۷-۱۰)مدل مفهومی چند مرحله ای۳۹
۲-۱-۱۸)استراتژی های مدیریت دانش۴۰
۲-۱-۱۹)نیاز به چهارچوب مدیریت دانش در بخش دولتی۴۲
۲-۱-۲۰)عناصر مهم در چهاچوب مدیریت دانش در بخش دولتی۴۳
۲-۱-۲۱)عوامل حیاتی موفقیت مدیریت دانش۴۶
۲-۱-۲۲)موانع مدیریت دانش۴۷
۲-۱-۲۳)موانع زیر ساختی اعمال مدیریت دانش در ایران۵۰
بخش دوم:عملکرد
۲-۲-۱)مقدمه۵۲
۲-۲-۲)ارزیابی عملکرد۵۲
۲-۲-۳)تشریح مفهوم عملکرد سازمانی۵۶
۲-۲-۴)مدیریت عملکرد۵۷
۲-۲-۵)یکپارچگی مدیریت عملکرد۵۷
۲-۲-۶)هدف ازمدیریت عملکرد۵۸
۲-۲-۷)ماهیت مدیریت عملکرد۵۸
۲-۲-۸)حیطه مدیریت عملکرد۵۸
۲-۲-۹)سیرتحول و تطور ارزیابی عملکرد۵۹
۲-۲-۱۰)ضرورت واهمیت ارزیابی عملکرد۵۹
۲-۲-۱۱) دیدگاه های سنتی و نوین در ارزیابی عملکرد۶۰
۲-۲-۱۲)دیدگاه های بررسی عملکرد۶۲
۲-۲-۱۳)مولفه های مدیریت عملکرد۶۳
۲-۲-۱۴)مراحل طراحی نظام ارزیابی عملکرد۶۴
۲-۲-۱۵)دلایل نیاز سازمان ها به انجام ارزیابی عملکرد۶۸
۲-۲-۱۶)معیارهایی برای سنجش عملکرد۶۸
۲-۲-۱۷)انواع ارزیابی۶۹
۲-۲-۱۸)عوامل موثر در تعیین نوع سیستم ارزیابی۷۱
۲-۲-۱۹)فنون و روش های ارز یابی۷۲
۲-۲-۲۰)فرایند ارزیابی عملکرد۷۹
۲-۲-۲۱)زمانبندی ارزیابی عملکرد۸۲
۲-۲-۲۲)رده های ارزیابی مختلف یک سازمان۸۲
۲-۲-۲۳)ویژگی های سیستم ارزیابیعملکرد مناسب۸۳
۲-۲-۲۴)مشکلات مربوط به اندازه گیری عملکرد۸۵
۲-۲-۲۵)ده اشتباه مدیران هنگام ارزیابی عملکرد۸۵
۲-۲-۲۶)هفت اشتباهی که کارکنان هنگام ارزیابی عملکرد به با آن دچار می شوند۸۶
۲-۲-۲۷)فرایند بهبود عملکرد۸۷
۲-۲-۲۸)ارزیابی کارآمد۸۷
۲-۲-۲۹)کاربرد های ارزیابی عملکرد۸۸
۲-۲-۳۰)معرفی نرم افزارها۸۹
بخش سوم:پیشینه تحقیق
۳-۲-۱)تحقیقات صورت گرفته در ایران۹۱
۳-۲-۲)تحقیقات صورت گرفته در خارج۹۳
فصل سوم:روش اجرای تحقیق:
۳-۱)مقدمه۹۸
۳-۲)فرایند اجرای تحقیق۹۸
۳-۳)روش اجرای تحقیق۹۹
۳-۴)جامعه و نمونه آماری۹۹
۳-۵)روش نمونه گیری۱۰۰
۳-۶)ابزار جمع آوری اطلاعات۱۰۰
۳-۷)پردازش داده ها۱۰۱
۳-۷-۱)اعتبار(روایی)۱۰۱
۳-۷-۲)قابلیت و اعتماد(پایایی)۱۰۱
۳-۸)روش تجزیه وتحلیل داده ها و اطلاعات۱۰۲
فصل چهارم:تجزیه و تحلیل اطلاعات
۴-۱)مقدمه۱۰۴
۴-۲)توصیف متغیرهای تحقیق۱۰۴
۴-۲-۱)سن۱۰۵
۴-۲-۲)جنسیت۱۰۵
۴-۲-۳)تحصیلات۱۰۶
۴-۲-۴)کسب دانش۱۰۶
۴-۲-۵)تسهیم دانش۱۰۷
۴-۲-۶)به کارگیری دانش۱۰۷
۴-۲-۷)مدیریت دانش۱۰۸
۴-۲۸)عملکرد۱۰۸
۴-۳)آمار استنباطی۱۰۹
۴-۳-۱)آزمون فرضیات تحقیق۱۰۹
۴-۳-۲)آزمون کولموگروف-اسمیرنوف۱۰۹
۴-۳-۳) آزمون فرضیه اصلی۱۱۱
۴-۳-۴) آزمون فرضیه فرعی اول۱۱۲
۴-۳-۵) آزمون فرضیه فرعی دوم۱۱۳
۴-۳-۶)آزمون فرضیه فرعی سوم۱۱۴
۴-۴)آزمون رگرسیون چند متغیره۱۱۵
فصل پنجم:نتیجه گیری و پیشنهادات
۵-۱)مقدمه۱۱۸
۵-۲)نتایج آمار توصیفی۱۱۸
۵-۲-۱)نتایج تحلیل توصیفی مربوط به فرضیه ها۱۱۸
۵-۳)نتایج آمار استنباطی۱۱۹
۵-۳-۱)نتایج آزمون فرضیه اصلی۱۱۹
۵-۳-۲)نتایج آزمون فرضیه اول۱۱۹
۵-۳-۳)نتایج آزمون فرضیه دوم۱۱۹
۵-۳-۴)نتایج آزمون فرضیه سوم۱۱۹
نقد و بررسیها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.