بررسی رابطه میان توانمند سازی روانشناختی کارکنان و فرسودگی شغلی آنان در وزارتخانه تعاون، کار و رفاه اجتماعی

توضیحات

 فصل اول کلیات تحقیق

۱-۱-بیان مساله تحقیق

۱-۲-اهداف تحقیق

۱-۳-اهمیت موضوع تحقیق و انگیزه انتخاب آن

۱-۴-سوال ها و فرضیه های تحقیق

۱-۴-۳-فرضیه اهم تحقیق

۱-۴-۴-فرضیه های اخص تحقیق

۱-۵-مدل مفهومی تحقیق

۱-۶-تعریف های عملیاتی متغیرها و  واژه های کلیدی

۱-۷-روش تحقیق

۱-۸-قلمروهای تحقیق

۱-۹-جامعه آماری

۱-۱۰-حجم نمونه و روش نمونه گیری

فصل دوم مطالعات نظری

۲-۱- فرسودگی شغلی( تحلیل رفتگی)

۲-۱-۲-پیامدهای فرسودگی شغلی

۲-۲-توانمند سازی

۲-۲-۱-رویکردهای توانمند سازی

۲-۲-۱-۱-رویکرد رابطه ای یا چند بعدی

۲-۲-۱-۲-رویکرد روان شناختی

۲-۲-۲-توانمند سازی روان شناختی

۲-۲-۲-۱-احساس معنی دار بودن

۲-۲-۲-۲-احساس خود کار آمدی

۲-۲-۲-۳-احساس خود تعیینی

۲-۲-۲-۴-احساس موثر بودن

۲-۲-۲-۵-احساس داشتن اعتماد به دیگران

۲-۲-۳-پیش زمینه های توانمندی روان شناختی

۲-۲-۳-۱-احترام به خود

۲-۲-۳-۲-کانون کنترل

۲-۲-۳-۲-محتوای کار

۲-۲-۴-پیامدهای توانمندی روان شناختی

۲-۲-۵-ویژگیهای ساختار اجتماعی واحدهای کاری در فرایندتوانمندسازی

۲-۲-۶-تاریخچه توانمندسازی

۲-۲-۶-۱-عصر ماشین

۲-۲-۶-۲-صنایع بومی و سیستم کارخانه

۲-۲-۶-۳-عرصه مدیریت علمی

۲-۲-۶-۴-عصر سیستم

۲-۲-۶-۵-نیاز به تغییرات بنیادین

۲-۲-۶-۶-سازمانهای امروزی و توانمندکننده

۲-۲-۷-سیر توسعه مقیاس های اندازه گیری توانمندسازی

۲-۲-۸-موانع توانمند سازی

۲-۲-۸-۱-ترس کارکنان

۲-۲-۸-۲- تهدیدی برای مدیریت

۲-۲-۸-۳-سیستم ها و نمادهای مدیریت

۲-۲-۸-۴-ساختارهای سازمانی

۲-۲-۸-۵-عدم اطمینان مدیریت

۲-۲-۸-۶- نا امید شدن مدیریت

۲-۲-۸-۷-فقدان منابع و زمان کافی

۲-۲-۹-مزایای توانمند سازی

۲-۲-۹-۱-مزایای سازمانی

۲-۲-۹-۲-مزایای فردی

۲-۲-۱۰-انتقادات نسبت به توانمندسازی

۲-۲-۱۱-توانمندسازی و قدرت

۲-۲-۱۱-۱-قدرت به عنوان یک سازه رابطه ای یا چند بعدی

۲-۲-۱۱-۲-قدرت به عنوان یک سازه انگیزشی

۲-۲-۱۱-۳-قدرت به عنوان یک بازی با مجموع صفردر مقابل تبادل دو طرفه نفوذ

۲-۳-سابقه تحقیقات گذشته

فصل سوم روش تحقیق

مقدمه

۳-۱-روش تحقیق

۳-۲-متغیرها و شاخص های تحقیق

۳-۳-قلمروهای تحقیق

۳-۴-جامعه آماری

۳-۵-حجم نمونه و روش نمونه گیری

۳-۶-ابزار جمع‌آوری اطلاعات

۳-۷-پایایی پرسشنامه ها

۳-۸-اعتبار (روایی) پرسشنامه

۳-۹-روش‌های تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم تجزیه و تحلیل اطلاعات

۴-۱-مقدمه

۴-۲-آمار توصیفی

۴-۳-تحلیل عاملی تائیدی

۴-۴-آزمون فرضیه های تحقیق

۴-۴-۱-آزمون فرضیه اهم

آزمون فرضیه‌های اخص

۴-۴-۲-۱-فرضیه اخص اول

۴-۴-۲-۲-فرضیه اخص دوم

۴-۴-۲-۳-فرضیه اخص سوم

۴-۴-۲-۴-فرضیه اخص چهارم

۴-۴-۲-۵-فرضیه اخص پنجم

۴-۴-۳-آزمون تحلیل واریانس فریدمن

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

۵-۱-مقدمه

۵-۲-نتیجه گیری براساس نتایج بدست آمده از آزمون فرضیه ها

۵-۳-پیشنهادات براساس نتایج تحقیق

۵-۳-۱-پیشنهادات براساس فرضیه اصلی تحقیق

۵-۳-۲-پیشنهادات براساس فرضیه اخص اول

۵-۳-۳-پیشنهادات براساس فرضیه اخص دوم

۵-۳-۴-پیشنهادات براساس فرضیه اخص سوم

۵-۳-۵-پیشنهادات براساس فرضیه اخص چهارم

۵-۳-۶-پیشنهادات براساس فرضیه اخص پنجم

۵-۴-پیشنهادات برای محققان آینده