بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی شهید بهشتی رشت و عوامل مرتبط با آن در سال تحصیلی91-1390

نوع فایل :word 

تعداد صفحات :۱۳۵

 با توجه به نقش دانشگاه ها در تربیت نیروی متخصص مورد نیاز جامعه، بررسی وضعیت نظام آموزشی و آگاهی از نقاط قوت، ضعف و کاستی ها در فرایند تحصیل دانشجویان، جهت طراحی و اجرای برنامه های مناسب آموزشی ضرورت دارد. هدف از این مطالعه تعیین وضعیت تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی شهید بهشتی رشت و عوامل مرتبط با آن می باشد.مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی- مقطعی بر روی ۲۰۴ نفر از دانشجویان پرستاری و مامایی مقطع کارشناسی پیوسته دانشکده شهید بهشتی رشت انجام شد. ابزار مورد استفاده در پژوهش، پرسش نامه سه بخشی شامل عوامل فردی، خانوادگی و آموزشی بود. جهت سنجش وضعیت تحصیلی از شاخص میانگین معدل کل ترم های تحصیلی (GPA) استفاده شد. بطوریکه معدل کل بالای ۱۶ به عنوان وضعیت تحصیلی مناسب و معدل کل پایین تر از ۱۶ به عنوان وضعیت تحصیلی نامناسب درنظر گرفته شد. داده ها  توسط نرم افزارSPSS  نسخه ۱۸ و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتنتایج: یافته های این مطالعه نشان داد که اکثریت دانشجویان (۷۴%) مونث، با سن ≥ ۲۲سال (۷۹%) بودند. ۱۷% از دانشجویان سابقه افتادن از واحدهای درسی و ۶% آنها سابقه مشروطی به خصوص در ترم اول و دوم داشتند. اکثریت دانشجویان(۶۱%)دانشکده پرستاری و مامایی شهید بهشتی رشت وضعیت تحصیلی نامناسب داشتند. بین وضعیت تحصیلی دانشجویان و عوامل فردی از جمله جنس زن(۰۰۱/۰ p <)،وضعیت تاهل(۰۲۳/۰ p <)،معدل دیپلم(۰۰۱/۰ p <)، فاصله اخذ مدرک پیش دانشگاهی تا ورود به دانشگاه(۰۰۲/۰ p <)،افتادن از واحدهای درسی(۰۰۱/۰ p <)، مشروط شدن(۰۰۳/۰ p <)،علاقه مندی به رشته تحصیلی(۰۱۱/۰ p <)،داشتن برنامه منظم برای مطالعه(۰۰۲/۰ p <)، بومی بودن (۰۴۶/۰ p <)،شاغل بودن حین تحصیل(۰۰۱/۰ p <) و مسئولیت تامین مالی خانواده(۰۰۹/۰ p <)، عوامل خانوادگی مانند میزان درآمد ماهانه خانواده(۰۴۶/۰ p <) و نیز عوامل آموزشی حیطه فراگیر از جمله خودکارآمدی تحصیلی(۰۰۱/۰ p <)، استرس و فشار زمانی(۰۰۷/۰ p <) و مشارکت در فعالیت های دانشگاه(۰۱۴/۰ p <) ارتباط معنی دار آماری مشاهده شد.