توضیحات
فصل اول : کلیات پژوهش
۱-۱ مقدمه
۲-۱ بیان مسأله
۳-۱ ضرورت پژوهش
۴-۱ اهداف پژوهش
۵-۱ فواید پژوهش
۶-۱ انگیزه پژوهشگر
۷-۱ کلید واژهها
۸-۱ سازماندهی پژوهش
فصل دوم : ادبیات موضوع پژوهش
۱-۲ مقدمه
۲-۲ تاریخچه موضوع در جهان
۳-۲ تاریخچه موضوع کیفیت در ایران
۴-۲ پیماننامه حقوق کودک
۵-۲ اهمیت خانواده
۶-۲ کارکردهای خانواده
۷-۲ اهمیت تماسهای فیزیکی
۸-۲ مفهوم پدیده بیسرپرستی
۹-۲ علل و انگیزههای سپردن فرزندان به مراکز شبانهروزی
۱۰-۲ اثرات فقدان والدین
۱۰-۲ شیوههای مراقبت و پرورش در سازمان بهزیستی
۱۲-۲ وظایف دفتر امور شبه خانواده
۱۳-۲ عوامل افتراق نظام حاکم در خانواده و نظام موجود در مراکز شبانهروزی
۱۴-۲ تأثیر شبانه روزی و فقدانهای ناشی از آن
۱۵-۲ تاریخچه مرکز قرنطینه
۱۶-۲ بهداشت روانی
۱-۱۶-۲ بهداشت روانی در دوره نوجوانی
۱۷-۲ آموزش کیفیت زندگی در سطح فردی
۱-۱۷-۲ ثروت عنصر اصلی کیفیت زندگی نیست
۲-۱۷-۲ واحد کیفیت زندگی در دانشگاه تورنتو
۱۸-۲ مبانی نظری تحقیق
۱-۱۸-۲ کیفیت زندگی
۲-۱۸-۲ رضایت
۳-۱۸-۲ رضایت از زندگی
۴-۱۸-۲نظریه کنش متقابل
۵-۱۸-۲انتظار
۶-۱۸-۲ نظریه تنهایی اجتماعی
۷-۱۸-۲ نظریههای مربوط به سلامت روان
۸-۱۸-۲ چند دیدگاه نظری در مورد نوجوانی
۹-۱۸-۲ نظریات مربوط به نقش
۱۹-۲ پیشینه تحقیق در ایران
۲۰-۲ پیشینه تحقیق در جهان
۲۱-۲ نقش مددکاری اجتماعی در مرکز قرنطینه
۲۲-۲ بیان چارچوب نظری پژوهش حاضر
۲۳-۲ خلاصه نکات مهم
۲۴-۲ سوالات پژوهش
۲۵-۲ الگوی نظری پژوهش
فصل سوم : روششناسی پژوهش
۱-۳ مقدمه
۲-۳ روش پژوهش
۳-۳ جامعه آماری موردمطالعه
۴-۳ نمونه آماری مورد مطالعه
۵-۳ روش جمعآوری اطلاعات
۶-۳ روش تحلیل اطلاعات
۷-۳ روایی
۸-۳ تعریف مفاهیم
۹-۳ محدودیتهای پژوهش
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل دادهها
۱-۴ مقدمه
۲-۴ مشارکت و نظرخواهی
۳-۴ نحوه گذراندن اوقات فراغت
۴-۴ نحوه برخورد و ارتباط با مربیها
۵-۴ توجه به شرایط سنی نوجوانان
۶-۴ اهمیت آموزش
۷-۴ ضرورت وجود مرکز قرنطینه
۸-۴ مداخله در بحران و تنهایی
۹-۴ نگرانیهای پس از ترخیص
۱۰-۴ جداول
۱۱-۴ محدودیت های پژوهش
فصل پنجم : نتیجهگیری و پیشنهادات
۱-۵ تحلیل دادهها
۲-۵ نتیجهگیری
۳-۵ پیشنهادات
۴-۵ موضوعات پیشنهادی برای پژوهشهای آتی
نقد و بررسیها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.