توضیحات
فصل اوّل: کلیات پژوهش
مقدمه
۱-۱-بیان مسئله
۱-۲-ضرورت خاص انجام تحقیق
۱-۳-اهداف تحقیق
۱-۳-۱- هدف اصلی پژوهش
۱-۳-۲-اهداف کاربردی
۱-۴- سؤالات پژوهش
۱-۵-چهار چوب نظری تحقیق
۱-۶-فرضیه
۱-۷-قلمرو تحقیق
۱-۷-۱-قلمرو موضوعی
۱-۷-۲-قلمرو زمانی
۱-۷-۳-قلمرو مکانی
۱-۸-تعاریف مفهومی وعملیّاتی واژه ها واصطلاحات تخصصی
۱-۹-روش کار
۱-۹-۱-نوع روش تحقیق
۱-۹-۲-جامعه آماری
۱-۹-۳-حجم نمونه
۱-۹-۴-روش نمونه گیری
۱-۹-۵-ابزارگردآوری اطّلاعات
۱-۹-۶-روش تجزیه وتحلیل اطّلاعات
فصل دوم: مبانی نظری پژوهش
مقدمه
۲-۱-روش های یادگیری استراتژیک
۲-۱-۱- روش های یادگیری استراتژیک (تعریف)
۲-۱-۲-تاریخچه یادگیری
۲-۱-۳- یادگیری(تعریف)
۲-۱-۴- یادگیری ودانش
۲-۱-۵- سطوح یادگیری
۲-۱-۶- یادگیری فردی
۲-۱-۶-۱-روش های یادگیری فردی
۲-۱-۷- یادگیری گروهی وتیمی
۲-۱-۷-۱- نقش مدیر درفرآینداجرای کارگروهی مشارکتی
۲-۱-۸- یادگیری سازمانی
۲-۱-۸-۱- مدل ها و دیدگاه های یادگیری سازمانی
۲-۱-۸-۱-۱- مدل سنگه
۲-۱-۸-۱-۲- مدل دیکسون
۲-۱-۸-۱-۳- مدل هابر
–۱-۸-۱-۴-مدل مارچ و اوّلسن
۲-۱-۸-۱-۵-دیدگاه جان ردینگ
۲-۱-۸-۱-۶-دیدگاه نوناکاتاکوچی
۲-۱-۸-۱-۷-دیدگاه کراسن و همکاران
۲-۱-۹-۱-۸-دیدگاه پرابست و باچل
۲-۱-۸-۲- سطوح یادگیری سازمانی
۲-۱-۹- سازمان یادگیرنده
۲-۱-۹-۱-ویژگی سازمان یادگیرنده
۲-۱-۱۰- نتیجه گیری
مقدمه
۲-۲- تعهّدکارکنان
۲-۲-۱- تعهّد (تعریف)
۲-۲-۲-انواع تعهّد
۲-۲-۳-عوامل مؤثّربرتعهّد
۲-۲-۴-ابعاد تعهّد
۲-۲-۵-تعهّد سازمانی
۲-۲-۵-۱- ابعاد تعهّد سازمانی
۲-۲-۵-۲- عوامل موثر بر تعهّد سازمانی
۲-۲-۶- نتیجه گیری
۲-۲-۷- پژوهش های مرتبط با موضوع تحقیق
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
مقدمه
۳-۱-روش تحقیق
۳-۲-متغیرهای پژوهش
۳-۳-جامعه آماری
۳-۴-نمونه آماری
۳-۴-۱- روش های نمونه گیری
۳-۴-۲- تعیین حجم نمونه
۳-۵-روش گردآوری داده ها
۳-۶- ابزارگردآوری داده ها
۳-۶-۱- نحوه تهیه پرسشنامه
۳-۶-۲- پایایی و روایی ابزارپرسشنامه
۳-۷-روش تجزیه و تحلیل اطّلاعات
فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
۴-۱-توصیف متغیرهای تحقیق
۴-۱-۱-جنسیت
۴-۱-۲-تحصیلات
۴-۱-۳-سن
۴-۱-۴-مسئولیّت در مؤسسه
۴-۱-۵- شروع سرمایه گذاری تا اوّلین بهره برداری
۴-۱-۶- تعداد کارکنان
۴-۱-۷- سرمایه گذاری برای رشد
۴-۱-۸-دریافت جایزه
۴-۱-۹- وضعیت توصیفی روشهای یادگیری استراتژیک
۴-۱-۱۰-وضعیت توصیفی یادگیری پیوسته
۴-۱-۱۱- وضعیت توصیفی گفتگو و پرسش
۴-۱-۱۲- وضعیت توصیفی همکاری و یادگیری گروهی
۴-۱-۱۳-وضعیت توصیفی ایجاد سیستم
۴-۱-۱۴-وضعیت توصیفی اختیار دهی به افراد
۴-۱-۱۵-وضعیت توصیفی ارتباط با محیط
۴-۱-۱۶-وضعیت توصیفی رهبریّت استراتژیک
۴-۱-۱۷-وضعیت توصیفی تعهّد کارمندی
۴-۱-۱۸- وضعیت توصیفی اشتیاق به تلاش بیش تر
۴-۱-۱۹- وضعیت توصیفی اهمیّت به اهداف و ارزشها
۴-۱-۲۰-وضعیت توصیفی تمایل به حفظ عضویّت
۴-۲- آزمون فرضیه های تحقیق
۴-۲-۱-آزمون فرضیه فرعی اوّل
۴-۲-۲-آزمون فرضیه فرعی دوم
۴-۲-۳-آزمون فرضیه فرعی سوم
۴-۲-۴-آزمون فرضیه فرعی چهارم
۴-۲-۵-آزمون فرضیه فرعی پنجم
۴-۲-۶-آزمون فرضیه فرعی ششم
۴-۲-۷-آزمون فرضیه فرعی هفتم
۴-۲-۸-آزمون فرضیه فرعی هشتم
۴-۲-۹-آزمون فرضیه فرعی نهم
۴-۲-۱۰-آزمون فرضیه فرعی دهم
۴-۲-۱۱-آزمون فرضیه فرعی یازدهم
۴-۲-۱۲-آزمون فرضیه فرعی دوازدهم
۴-۲-۱۳-آزمون فرضیه فرعی سیزدهم
۴-۲-۱۴-آزمون فرضیه فرعی چهاردهم
۴-۲-۱۵-آزمون فرضیه فرعی پانزدهم
۴-۲-۱۶-آزمون فرضیه فرعی شانزدهم
۴-۲-۱۷-آزمون فرضیه فرعی هفدهم
۴-۲-۱۸-آزمون فرضیه فرعی هجدهم
۴-۲-۱۹-آزمون فرضیه فرعی نوزدهم
۴-۲-۲۰-آزمون فرضیه فرعی بیستم
۴-۲-۲۱- آزمون فرضیه فرعی بیست ویکم
۴-۲-۲۲- آزمون فرضیه فرعی بیست ودوم
۴-۲-۲۳- آزمون فرضیه اصلی
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
مقدمه
۵-۱- تفسیر نتایج حاصل از اطّلاعات دموگرافیک نمونه پژوهش
۵-۲- فرضیه فرعی اوّل
۵-۳-فرضیه فرعی دوم
۵-۴-فرضیه فرعی سوم
۵-۵-فرضیه فرعی چهارم
۵-۶- فرضیه فرعی پنجم
۵-۷-فرضیه فرعی ششم
۵-۸-فرضیه فرعی هفتم
۵-۹-فرضیه فرعی هشتم
۵-۱۰-فرضیه فرعی نهم
۵-۱۱-فرضیه فرعی دهم
۵-۱۲-فرضیه فرعی یازدهم
۵-۱۳-فرضیه فرعی دوازدهم
۵-۱۴-فرضیه فرعی سیزدهم
۵-۱۵-فرضیه فرعی چهاردهم
۵-۱۶-فرضیه فرعی پانزدهم
۵-۱۷-فرضیه فرعی شانزدهم
۵-۱۸-فرضیه فرعی هفدهم
۵-۱۹-فرضیه فرعی هجدهم
۵-۲۰-فرضیه فرعی نوزدهم
۵-۲۱-فرضیه فرعی بیستم
۵-۲۲-فرضیه فرعی بیست ویکم
۵-۲۳-فرضیه فرعی بیست و دوم
۵-۲۴-فرضیه اصلی
۵-۲۵-پیشنهادات براساس فرضیه ها
۵-۲۶- پیشنهادات آتی
۵-۲۷- محدودیت پژوهش
نقد و بررسیها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.