سبک رهبری توانمند ساز مدیریت دانش در صندوق ضمانت صادرات ایران بر اساس مدل باس

توضیحات

فصل اول : کلیات تحقیق

۱-۱ مقدمه

۲-۱ بیان مسئله

۳-۱ اهمیت و ضرورت موضوع

۴-۱ چارچوب نظری تحقیق

۵-۱ سؤالات تحقیق

۱-۵-۱  سؤال اصلی تحقیق

۲-۵-۱  سؤالات فرعی تحقیق

۶-۱ فرضیات تحقیق

۱-۶-۱ فرضیه اصلی تحقیق

۲-۶-۱ فرضیات فرعی تحقیق

۷-۱ اهداف تحقیق یا نتایج مورد انتظار

۸-۱ قلمرو تحقیق

۱-۸-۱ قلمرو مکانی

۲-۸-۱ قلمرو زمانی

۹-۱ روش گرآوری داده ها

۱۰-۱ روش تحلیل داده ها

۱۱-۱ روش نمونه گیری و تخمین حجم نمونه

۱۲-۱ موانع و محدودیت های تحقیق

۱۳-۱ نقشه راه

۱۴-۱ تعاریف واژگان و اصطلاحات

فصل دوم : مبانی نظری تحقیق

۱-۲ مقدمه

۲-۲ تعارف مدیریت دانش

۳-۲ تاریخچه مدیریت دانش

۴-۲ مدل های مدیریت دانش

۱-۴-۲ مدل هفت سی

۲-۴-۲ مدل شش گانه استیو هالس

۳-۴-۲ مدل رن جانسون

۴-۴-۲ مدل کاربست مدیریت دانش در سازمان های دولتی ایران

۵-۴-۲ مدل چارچوب ستون های مدیریت دانش

۶-۴-۲ مدل چارچوب مفهومی توسعه شاخص های KMC در اثربخشی مدیریت دانش

۷-۴-۲ مدل سنگ بنای مدیریت دانش

۵-۲ تعاریف ابعاد اصلی فرآیند مدیریت دانش

۱-۵-۲ خلق و کسب دانش

۲-۵-۲ تسهیم دانش

۳-۵-۲ کاربرد دانش

۴-۵-۲ نگهداری و ذخیره دانش

۵-۵-۲ فرآیند ارزیابی و بازخور

۶-۲ تعاریف رهبری

۷-۲ تمایز بین رهبری و مدیریت

۸-۲ مکاتب رهبری

۱-۸-۲ مکتب صفات شخصی

۲-۸-۲ مکتب رفتاری

۱-۲-۸-۲ مطالعات دانشگاه آیوا

۲-۲-۸-۲ نظریه مطالعات میشیگان

۳-۲-۸-۲ مطالعات اوهایو

۴-۲-۸-۲ نظریه شبکه مدیریت

۵-۲-۸-۲ نظریه چهار سبک رهبری

۳-۸-۲ مکتب اقتضایی

۱-۳-۸-۲ نظریه پیوستاری رهبری

۲-۳-۸-۲ نظریه رهبری مبتنی بر موقعیت(رهبری وضعیتی)

۳-۳-۸-۲ نظریه رهبری اقتضایی فیدلر

۴-۳-۸-۲ نظریه مسیر-هدف

۵-۳-۸-۲ تئوری تعامل رهبر- عضو (LMX)

۴-۸-۲ مکاتب نوین رهبری

۱-۴-۸-۲ نظریه جانشین های رهبری

۲-۴-۸-۲ نظریه اسنادی رهبری

۳-۴-۸-۲ نظریه رهبری تحول آفرین و تبادلی

۹-۲ رهبری تحول آفرین

۱-۹-۲ نفوذ آرمانی

۱-۱-۹-۲ ویژگی های آرمانی

۲-۱-۹-۲ رفتارهای آرمانی

۲-۹-۲ انگیزش الهام بخش

۳-۹-۲ ملاحظات فردی

۴-۹-۲ ترغیب ذهنی

۱۰-۲ نظریه های مختلف مربوط به رهبری تحول آفرین

۱-۱۰-۲ نظریه رهبری تحول آفرین برنز

۲-۱۰-۲ نظریه رهبری تحول آفرین بنیس و نانوس

۳-۱۰-۲ نظریه رهبری تحول آفرین شاین

۴-۱۰-۲ نظریه رهبری تحول آفرین تیچی و دیونا

۵-۱۰-۲ نظریه رهبری تحول آفرین شرمر هورن

۶-۱۰-۲ نظریه رهبری تحول آفرین باس

۷-۱۰-۲ نظریه باس و آوولیو

۱۱-۲ رهبری تبادلی

۱-۱۱-۲ ابعاد اصلی رهبری تبادلی

۱-۱-۱۱-۲ پاداش های مشروط

۲-۱-۱۱-۲ مدیریت بر مبنای استثناء فعال

۳-۱-۱۱-۲ مدیریت بر مبنای استثناء منفعل

۱۲-۲ رهبری عدم مداخله گر

۱۳-۲ رهبری و مدیریت دانش

۱۴-۲ ابعاد و ویژگی های رهبری

۱۵-۲ صندوق ضمانت صادرات ایران

۱۶-۲ تاریخچه صندوق ضمانت صادرات ایران

۱۷-۲ ریسک های تحت پوشش صندوق

۱-۱۷-۲ ریسک های تجاری

۲-۱۷-۲ ریسک های سیاسی

۱۸-۲ خدمات ارائه شده توسط صندوق

۱-۱۸-۲ اعتبارسنجی خارجی

۲-۱۸-۲ اعتبارسنجی داخلی

۳-۱۸-۲ صدور انواع بیمه نامه

۱-۳-۱۸-۲ بیمه نامه کل گردش صادرات

۲-۳-۱۸-۲ بیمه نامه خاص صادرات

۳-۳-۱۸-۲ بیمه نامه صدور خدمات فنی مهندسی

۴-۳-۱۸-۲ بیمه نامه سرمایه گذاری

۵-۳-۱۸-۲ بیمه نامه بلا اثر شدن قرارداد صادراتی

۶-۳-۱۸-۲ بیمه نامه خرید دین اسناد صادراتی

۷-۳-۱۸-۲ بیمه نامه تضمین اعتبارات بانک بابت تضمین اعتبارات دیداری

۴-۱۸-۲ صدور انواع ضمانت نامه

۱-۴-۱۸-۲ ضمانت نامه اعتباری تولیدی

۲-۴-۱۸-۲ ضمانت نامه اعتباری ریالی

۳-۴-۱۸-۲ ضمانت نامه اعتباری ارزی

۴-۴-۱۸-۲ ضمانت نامه پوشش اعتبار خرید

۱۹-۲ بخش دوم: پیشینه تحقیق

۱-۱۹-۲ تحقیقات انجام شده در زمینه مدیریت دانش

۲-۱۹-۲ تحقیقات انجام شده در زمینه رهبری تحول آفرین

۲۳-۱۹-۲ تحقیقات انجام شده در زمینه مدیریت دانش و رهبری

۲۰-۲ مدل پیشنهادی تحقیق

فصل سوم : روش تحقیق

۱-۳ مقدمه

۲-۳ هدف تحقیق

۳-۳ نوع تحقیق

۴-۳ روش تحقیق

۵-۳ جامعه و نمونه آماری

۶-۳ روش گردآوری اطلاعات

۱-۶-۳ منابع اولیه

۲-۶-۳ منابع ثانویه

۷-۳ ابزار گردآوری اطلاعات

۸-۳ روایی و پایایی پرسشنامه

۱-۸-۳ پرسشنامه رهبری چند عاملی باس و آوولیو

۱-۱-۸-۳ پایایی (اعتماد) پرسنامه رهبری چند عاملی

۲-۱-۸-۳ روایی (اعتبار) پرسنامه رهبری چند عاملی

۳-۱-۸-۳ شاخص های مورد سنجش در پرسشنامه رهبری چند عاملی

۲-۸-۳ پرسشنامه مربوط به متغییر مدیریت دانش

۱-۲-۸-۳ پایایی پرسشنامه مدیریت دانش

۲-۲-۸-۳ روایی (اعتبار) پرسشنامه مدیریت دانش

۳-۸-۳ پایایی کلی پرسشنامه

۴-۸-۳ روایی کلی پرسشنامه

۹-۳ مدل تحلیلی پژوهش

۱۰-۳ روش تحلیل داده ها

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

۱-۴ مقدمه

۲-۴ تحلیل با استفاده از آمار توصیفی

۱-۲-۴ درصد فراوانی پاسخ دهندگان از لحاظ جنسیت

۲-۲-۴ درصد فراوانی پاسخ دهندگان از لحاظ تحصیلات

۳-۲-۴ درصد فراوانی پاسخ دهندگان از لحاظ سمت شغلی

۴-۲-۴ درصد فراوانی پاسخ دهندگان از لحاظ سمت شغلی

۳-۴ تحلیل با استفاده از آمار استنباطی

۴-۴ آزمون هم خوانی داده های مدیریت دانش و سبک رهبری با توزیع نرمال

۵-۴ تحلیل آماری فرضیه اصلی تحقیق

۶-۴ تحلیل آماری فرضیات فرعی تحقیق

۱-۶-۴ تحلیل آماری مربوط به فرضیه فرعی اول

۲-۶-۴ تحلیل آماری مربوط به فرضیه فرعی دوم

۳-۶-۴ تحلیل آماری مربوط به فرضیه فرعی سوم

۴-۶-۴ تحلیل آماری مربوط به فرضیه فرعی چهارم

۷-۴ نتایج تحلیل مبتنی بر حداقل مربعات جزئی(PLS)

۱-۷-۴ تحلیل عاملی متغییرهای مدل تحقیق

۲-۷-۴ مدل مفهومی تحقیق در قالب مدل سازی معادلات ساختاری

۳-۷-۴ نمودار مسیر و آزمون فرضیات با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری

۴-۷-۴ ضریب تعیین (R2)

۸-۴ نتایج کلی حاصل از تحلیل فرضیات تحقیق

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

۱-۵ مقدمه

۲-۵ نتایج تحقیق

۱-۲-۵ نتایج مربوط به متغییر مدیریت دانش

۲-۲-۵ نتایج مربوط به متغییر سبک رهبری

۳-۲-۵ نتایج مربوط به رابطه میان متغییرهای مکنون تحقیق

۳-۵ مدل مفهومی اولیه تحقیق

۴-۵ مقایسه مدل اولیه و مدل نهایی تحقیق

۵-۵ جنبه نوآوری تحقیق

۶-۵ محدودیت های تحقیق

۷-۵ پیشنهادهای تحقیق

۱-۷-۵ پیشنهادهایی بر اساس یافته های تحقیق

۲-۷-۵ پیشنهادهایی برای تحقیقات آتی