توضیحات
فصل اول: مقدمه
۱-۱- بیان مسئله
۱-۲- ضرورت و اهمیت پژوهش
۱-۳- اهداف پژوهش
۱-۳-۱- اهداف کلی پژوهش
۱-۳-۲- اهداف جزئی پژوهش
۱-۳-۳- اهداف فرعی پژوهش
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش
۲-۱- مبانی نظری پژوهش
۲-۱-۱- مقدمه
۲-۱-۲- بهرهوری علمی
۲-۱-۳- شاخصهای متداول در محاسبه بهرهوری علمی
۲-۱-۳-۱- شمار انتشارات و استنادات
۲-۱-۳-۲- شمار پژوهشگران
۲-۱-۳-۳- زمان
۲-۱-۴- مدلهای سنجش بهرهوری علمی
۲-۱-۴-۱- مدل لوتکا
۲-۱-۴-۲- مدل پائو
۲-۱-۴-۳- مدل شاکلی
۲-۱-۴-۴- مدل پرایس
۲-۱-۵- جمعبندی
۲-۲- پیشینه پژوهش
۲-۲-۱- پژوهشها پیرامون تولید علم ایران در سطح پژوهشگران
۲-۲-۲- پژوهشهای پیرامون بهرهوری علمی
۲-۲-۲-۱- با استفاده از شاخصهای بهرهوری علمی
۲-۲-۲-۲- با استفاده از مدلهای بهرهوری علمی
۲-۲-۳- جمعبندی
۲-۳- پرسشهای اساسی پژوهش
۲-۳- ۱- پرسشهای فرعی پژوهش
۲-۴- تعاریف مفهومی و عملیاتی پژوهش
۲-۴-۱-تعاریف مفهومی
۲-۴-۲- تعاریف عملیاتی
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
۳-۱- مقدمه
۳-۲- روش پژوهش
۳-۳- جامعه پژوهش
۳-۳-۱- طول حیات علمی پژوهشگران ایرانی
۳-۳-۲- حوزههای مورد بررسی
۳-۴- روش و ابزار گردآوری داده
۳-۵- جزئیات مراحل گردآوری داده‌ها
۳-۵-۱- شناسایی تولیدات علمی ایران
۳-۵-۲- شناسایی نویسندگان ایرانی
۳-۵-۳- ردهبندی موضوعی نویسندگان
۳-۶- روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها
۴-۱- مقدمه
۴-۲- سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی
۴-۲-۱- شمار انتشارات
۴-۲-۲- شمار پژوهشگران
۴-۲-۳- سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی به طور کلی
۴-۲-۴- سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی در ردههای موضوعی
۴-۲-۴-۱- مقایسه سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی در ردههای موضوعی
۴-۲-۵- سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی در گروههای آموزشی
۴-۲-۵-۱- مقایسه سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی در گروههای آموزشی
۴-۳- بررسی طول حیات علمی پژوهشگران ایرانی
۴-۳-۱- مقایسه طول حیات علمی پژوهشگران ایرانی در ردههای موضوعی و گروههای آموزشی
۴-۴- بررسی طول فعالیت علمی پژوهشگران ایرانی
۴-۴-۱- مقایسه طول فعالیت علمی پژوهشگران ایرانی در ردههای موضوعی
۴-۴-۲- مقایسه طول فعالیت علمی پژوهشگران ایرانی در گروههای آموزشی
۴-۵- بررسی نرخ انتشار پژوهشگران ایرانی
۴-۵-۱- مقایسه نرخ انتشار پژوهشگران ایرانی در ردههای موضوعی
۴-۵-۲- مقایسه نرخ انتشار پژوهشگران ایرانی در گروههای آموزشی
۴-۶- بررسی نرخ انتشار بهنجارشده پژوهشگران ایرانی
۴-۶-۱- مقایسه نرخ انتشار بهنجارشده در ردههای موضوعی
۴-۶-۲- مقایسه نرخ انتشار بهنجار شده پژوهشگران ایرانی در گروههای آموزشی
۴-۷- رتبه بندی پژوهشگران ایرانی به لحاظ نرخ انتشار
۴-۸- رتبه بندی پژوهشگران ایرانی به لحاظ نرخ انتشار بهنجارشده
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
۵-۱- مقدمه
۵-۲- وضعیت کلی رشته ها
۵-۳- پرسش نخست پژوهش: سرانه انتشار پژوهشگران ایرانی در بازه زمانی ۱۹۹۱- ۲۰۱۱، در رشتهه ای مختلف چگونه است؟
۵-۴- پرسش دوم پژوهش: آیا بین طول حیات علمی پژوهشگران ایرانی در بازه زمانی ۱۹۹۱ – ۲۰۱۱، در رشتهه ای مختلف اختلاف معناداری وجود دارد؟
۵-۵- پرسش سوم پژوهش: آیا بین طول فعالیت علمی پژوهشگران ایرانی در بازه زمانی ۱۹۹۱ – ۲۰۱۱، در رشته های مختلف اختلاف معناداری وجود دارد؟
۵-۶- پرسش چهارم پژوهش: آیا بین نرخ انتشار پژوهشگران ایرانی در بازه زمانی ۱۹۹۱ – ۲۰۱۱، در رشتهه ای مختلف اختلاف معناداری وجود دارد؟
۵-۷- پرسش پنجم پژوهش: آیا بین نرخ انتشار بهنجارشده پژوهشگران ایرانی در بازه زمانی ۱۹۹۱ – ۲۰۱۱، در رشته های مختلف اختلاف معناداری وجود دارد؟
۵-۸- پرسش فرعی پژوهش: رتبه بندی پژوهشگران ایرانی بر اساس نرخ انتشار در بازه زمانی ۱۹۹۱ – ۲۰۱۲ چگونه است؟
۵-۹- پرسش فرعی پژوهش: رتبه بندی پژوهشگران ایرانی بر اساس نرخ انتشار بهنجارشده در بازه زمانی ۱۹۹۱ – ۲۰۱۲ چگونه است؟
۵-۱۰- نتیجه گیری
۵-۱۱- پیشنهادهای کاربردی
۵-۱۲- پیشنهادهایی برای پژوهشهای آینده
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.