توضیحات
فصل اول کلیات پژوهش
۱-۱ مقدمه
۱-۲ بیان مسئله
۱-۳ اهمیت و ضرورت پژوهش
۱-۴ اهداف تحقیق
۱-۴-۱ هدف کلی
۱-۴-۲ اهداف فرعی
۱-۵ سؤال های تحقیق
۱-۶ تعریف مفاهیم تحقیق
الف: تعریف نظری
ب: تعریف عملیاتی
فصل دوم : پیشینه پژوهش
۲-۱ تاریخچه آموزش عالی
۲-۲ تحولات آموزش عالی ایران پس از پیروزی انقلاب اسلامی:
۲-۳ اشکال آموزش عالی در ایران
۲-۳-۱ آموزش عالی دولتی ایران
۲-۳-۲ آموزش عالی غیر دولتی
۲-۳-۳ دانشگاه آزاد اسلامی
۲-۳-۴ آموزش عالی آزاد
۲-۴ انواع آموزش عالی
۲-۴-۱ دوره های روزانه:
۲-۴-۲ دوره های شبانه:
۲-۴-۳ آموزش عالی نیمه حضوری:
۲-۴-۴ آموزش عالی از راه دور:
۲-۴-۵ آموزش عالی علمی – کاربردی:
۲-۵ دوره های تحصیلی:
۲-۶ سیر تحولات گزینش دانشجو در ایران:
۲-۶-۱ تاریخچه کنکور:
۲-۶-۲ ضرورت گزینش دانشجو:
۲-۷ تحصیلات تکمیلی در ایران
۲-۸ گزینش دانشجو
۲-۹ اهمیت و جایگاه دورههای دکترا در فرایند توسعه
۲-۱۰ هدفهای دوره دکترا
۲-۱۱ روش های مختلف آزمون دکتری در ایران
۲-۱۱-۱ آزمون غیرمتمرکز
۲-۱۱-۲ آزمون متمرکز
۲-۱۱-۳ آزمون نیمه متمرکز
۲-۱۲ پذیرش دکتری در دانشگاه آزاد
۲-۱۳-۱ پذیرش دانشجوی دکتری در کانادا
۲-۱۳-۲ پذیرش دانشجوی دکتری در دانشگاه های امریکا، پنسیلوانیا
۲-۱۳-۳ شرایط پذیرش دانشجوی دکتری در فرانسه
۲-۱۴ فرایند آموزش PhD در دنیا
۲-۱۵ نحوه پذیرش دانشجو دکتری
۲-۱۶ پیشینه ی تحقیق:
فصل سوم: روش پژوهش
۳-۱ مقدمه
۳ـ۲ روش شناسی تحقیق
۳ـ۳ متغیرهای تحقیق
۳ـ۴ جامعه و نمونه آماری
۳-۴-۱ جامعه آماری
۳-۴-۲ نمونه آماری و روش محاسبه حجم نمونه
۳-۴-۳ روش نمونه گیری
۳-۵روشهای جمعآوری اطلاعات
۳-۶ روایی و پایایی ابزار اندازه گیری
۳-۶-۱ تعیین اعتبار (روایی) ابزار اندازه گیری
۳-۶-۳تعیین پایایی ابزار اندازه گیری
۳-۷ روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات
۴-۱ مقدمه
۴-۲ توصیف داده ها
۴-۳ سؤالات پژوهش
۴-۳-۱ سؤال اول
۴-۳-۴ سؤال چهارم
۴-۳-۵ سؤال پنجم
۴-۳-۶ سؤال ششم
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
۵-۱مقدمه
۵-۲یافته های پژوهش
۵-۲-۱ سؤال اول
۵-۲-۲ سؤال دوم
۵-۲-۳ سؤال سوم
۵-۲-۴ سؤال چهارم
۵-۲-۵ سؤال پنجم
۵-۲-۶ سؤال ششم
۵-۳ نتیجه گیری
۵-۴ محدودیت های پژوهش
۵-۵ پیشنهادهای پژوهش
۵-۵-۱ پیشنهادهای راهبردی مبتنی بر یافته های پژوهش
۵-۵-۲ پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی
نقد و بررسیها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.