رابطه بین سبک رهبری مدیران و محیط تدریس معلمان تربیت بدنی شهرستان مریوان

توضیحات

فصل اول: کلیات طرح

۱٫۱٫ بیان مساله تحقیق

۲٫۱٫ اهمیت موضوع تحقیق و انگیزه انتخاب آن

۳٫۱٫ اهداف تحقیق

۱٫۳٫۱٫ هدف کلی

۲٫۳٫۱٫ اهداف اختصاصی

۴٫۱٫ سوالات وفرضیه­های تحقیق

۱٫۴٫۱٫ سوالات تحقیق

۲٫۴٫۱٫ فرضیه­های تحقیق

۵٫۱٫ مدل تحقیق

۶٫۱٫ پیش فرض­ها

۷٫۱٫ تعاریف متغییرها

۸٫۱٫ روش تحقیق

۱۰٫۱٫ جامعه و حجم نمونه

۱٫۱۰٫۱٫ جامعه آماری

۲٫۱۰٫۱٫ نمونه آماری

۱۱٫۱٫ قملرو تحقیق

۱٫۱۱٫۱٫ قلمرو زمانی

۲٫۱۱٫۱٫ قلمرو مکانی

 

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

۱٫۲٫ مبانی نظری

۱٫۱٫۲٫ سبک رهبری

۲٫۱٫۲٫ محیط مدرسه

۲٫۲٫ پیشینه تحقیق

۱٫۲٫۲٫ تحقیقات داخلی

۲٫۲٫۲٫ تحقیقات خارجی

۳٫۲٫ جمع­بندی

 

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

مقدمه

۱٫۳٫ روش تحقیق

۲٫۳٫ جامعه آماری

۳٫۳٫ حجم نمونه و روش اندازه­گیری

۴٫۳٫ متغییرهای تحقیق

۳٫۵٫ ابزار جمع­آوری اطلاعات

۶٫۳٫ شیوه جمع آوری اطلاعات

۷٫۳٫ روش تجزیه و تحلیل داده­ها

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل آماری

۱٫۴٫ یافته­های توصیفی

۱٫۱٫۴٫ توصیف متغییرهای جمعیت شناختی پژوهش

۱٫۱٫۱٫۴٫ مشخصات دموگرافیک نمونه­های تحقیق از گروه کلی معلمان تربیت بدنی جنسیت گروه معلمان تربیت بدنی

۲٫۱٫۱٫۴٫ مشخصات دموگرافیک نمونه­های تحقیق از گروه کلی مدیران مدارس

۲٫۱٫۴٫ توصیف متغییرهای اصلی پژوهش

۲٫۴٫ یافته­های استنباطی

۱٫۲٫۴٫ آزمون نرمال بودن داده­ها ( نیکویی برازش)

۲٫۲٫۴٫ آزمون فرضیه­ها

۱٫۲٫۲٫۴٫ بررسی سوالات و فرضیات تحقیق

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

مقدمه

۱٫۵٫ خلاصه تحقیق

۲٫۵٫ خلاصه یافته­ها

۱٫۲٫۵٫ بخش توصیفی

۲٫۲٫۵٫ بخش سوالات و فرضیه­ها

۳٫۵٫ بحث

۱٫۳٫۵٫ بحث در مورد یافته­های توصیفی پژوهش

۲٫۳٫۵٫ بحث در مورد یافته­های فرضیه­های پژوهش

۴٫۵٫ نتیجه­گیری

۵٫۵٫ پیشنهادات

۱٫۵٫۵٫ پیشنهادات حاصل از تحقیق

۲٫۲٫۵٫ پیشنهادات جانبی

۳٫۵٫۵٫ پیشنهادات برای محققیق بعدی

۶٫۵٫ محدودیت­ها و مشکلات تحقیق

۱٫۶٫۵٫ محدودیت­ها

۲٫۶٫۵٫ مشکلات تحقیق