توضیحات
فصل اول : مقدمه وکلیات
— مقدمه
— بیان مساله
— ضرورت پژوهش
— اهداف پژوهش
— اهداف کلی
— اهداف اختصاصی
— فرضیه ها
— فرضیه های اصلی
— تعریف نظری وعملیاتی متغیرها
—تعریف نظری
—- رفتارهای صمیمی کلامی وغیرکلامی
—- رفتار نامناسب معلم
—- ادراک دانش آموزان
— تعاریف عملیاتی
—- رفتارهای صمیمی کلامی وغیرکلامی
— رفتار نامناسب معلم
— – ادراک دانش آموزان
فصل دوم : پیشینه پژوهش
— مقدمه
–ادراک دانش آموزان
— – ادراک واهمیت آن
— – ادراک مثبت از معلمان وارتباط کلامی تعاملی
— تفاوت های فرهنگی در ادراک وارتباط تعاملی کلامی
— پژوهش های مربوط به ادراک دانش آموزان
— انتظارات دانش آموزان
— پژوهش های مربوط به انتظار دانش اموزان
— نظریه در مورد صمیمیت کلامی وغیر کلامی
— تفاوت های فرهنگی در صمیمیت جویی غیر کلامی
— جو مدرسه وتاثیر آن برادراک
— روابط دانش آموز – معلم
— -پژوهش های مربوط به رفتارهای صمیمی کلامی
— نظریه در مورد رفتار نامناسب معلمان
— انواع ارتباطات در هر فرهنگ
— – اعتبارمعلم
— – پژوهش هایی در مورد رفتار نامناسب معلمان
– – خلاصه فصل
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
— مقدمه
— طرح پژوهش
— جامعه آماری
— نمونه وروش آمار گیری
— ابزار اندازه گیری
— -پرسشنامه معیار انتظار از معلم
— -پرسشنامه بازنگری سناریو
—پرسشنامه معیاراعتبار
— روایی واعتبار پرسشنامه ها
–روش تجزیه وتحلیل داده ها
— ملاحظات اخلاقی
فصل چهارم : تجزیه وتحلیل داده ها
— مقدمه
— تحلیل استنباطی فرضیه های پژوهش
— -فرضیه اول
—فرضیه دوم
—فرضیه سوم
—فرضیه چهارم
—فرضیه پنجم
فصل پنجم : بحث ونتیجه گیری
— مقدمه
— تبیین یافته ها
— -ادراک وانتظارات دانش آموزان
— رفتار معلمان
–محدویت های پژوهش
– – پیشنهادات
— پیشنهادات پژوهشی
—پیشنهادهای کاربردی
نقد و بررسیها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.