توضیحات
فصل اول: کلیات تحقیق
۱-۱مقدمه
۱-۲ بیان مساله
۱-۳ اهمیت وضرورت پژوهش
۱-۴ اهداف پژوهش
۱-۵ سوالات پژوهش
۱-۶ تعریف مفاهیم و واژگان اختصاصی تحقیق
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش و مروری بر تحقیقات پیشین
۲-۱ آراء تربیتی پیشگامان تعلیم و تربیت
ژان ژاک روسو
فردریک ویلهلم فروبل
لوسمنویچ ویگوتسکی
ماریا مونته سوری
جروم اس. برونر
جان دیویی
ژان پیاژه
۲-۲ مدل های برنامه درسی در دوره پیش از دبستان
الف- مدل های غیر رسمی
ب- مدل های مهارت محور
ج- مدل های رشدی شناختی
الگوی فروبل
الگوی مک میلان
الگوی مونته سوری
الگوی والدورف
الگوی گاردنر
الگوی بانک استریت
الگوی اونتاریو
الگوی های اسکوپ
۲-۳ نگاهی به آموزش و پرورش پیش دبستانی در ایران
تاریخچه شکل گیری مراکز پیش دبستانی در ایران
اهداف آموزش و پرورش پیش از دبستان:
۲-۴ نگاهی به آموزش و پرورش پیش دبستانی در ایتالیا
۲-۵ نگاهی به آموزش و پرورش پیش دبستانی در آمریکا
۲-۶ نگاهی به رویکرد رجیوامیلیا
مروری بر زندگینامه «لوریس مالاگازی» بنیانگذار رویکرد رجیو امیلیا
تاریخچه ی رویکرد رجیو امیلیا
منابع اندیشه و مبانی نظری و روان شناختی رویکرد رجیو امیلیا
عناصراساسی الگوی آموزشی رجیو امیلیا
اهداف
محتوا و سازماندهی آن
محیط یادگیری
روش
ارزشیابی
کارکنان
نقش مربیان
آموزش مربیان
مشارکت والدین
۲-۷ سوابق و پیشینه تحقیق در سطح ملی
۲-۸ سوابق پژوهشی در سطح جهانی
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
۳-۱ جامعه مورد پژوهش
۳-۲ نمونه و روش نمونه گیری
۳-۳ ابزار اندازه گیری
۲- اعتبار وپایایی پرسشنامه
الف )محاسبه ضریب پایایی
ب )محاسبه روایی صوری ومحتوایی
۳-۴ روش جمع آوری داده ها
۳-۵ روش اجرا پژوهش
۳-۶ روش تحلیل یافته ها
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل آماری یافته های تحقیق
۴-۱ تجزیه وتحلیل توصیفی داده ها
۴-۲ بررسی سوالات تحقیق
۵-۱ بحث پیرامون سوال های پژوهش
۵-۱-۱ بررسی سوال اول
۵-۱-۲ بررسی سوال دوم
۵-۲ نتایج کلی پژوهش
۵-۳ محدودیت های پژوهش
۵-۴ پیشنهادها
۵-۴-۱ پیشنهادهای راهبردی مبتنی بر یافته های پژوهش
۵-۴-۲ پیشنهادهای پژوهشی
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.