توضیحات
مقدّمه
کلیات تحقیق
بیان مسأله
اهداف تحقیق
اهمیت موضوع
پیشینه علمی تحقیق
سؤالات تحقیق
فرضیههای کلی تحقیق
ضرورت انجام تحقیق
مراحل و روش تحقیق
جامعه آماری تحقیق
نوآوریهای تحقیق
فصل اول: تعاریف و مفاهیم بنیادین
مقدّمه
۱-۱- واژه شناسی
۱-۱-۱- تعریف لغوی تربیت
۱-۱-۲- تعریف اصطلاحی تربیت
۱-۱-۳- اهمیت و ضرورت تربیت دینی دانش آموزان
۱-۱-۳-۱- نقش ایمان در تربیت دینی
۱-۱-۳-۲- جایگاه تربیت دینی و نقش آن در آرامش روان
۱-۲- اصول و مبانی تربیت دینی
مقدمه
۱-۲-۱- اصول و مبانی تربیت دینی
۱-۲-۱-۱- اصل سهولت
۱-۲-۱-۲- اصل تدریج
۱-۲-۱-۳- اصل مداومت و استمرار
۱-۲-۱-۴- اصل آگاهی بخشی
۱-۲-۱-۵- اصل تفاوتهای فردی
۱-۲-۱-۶- اصل اعتدال
۱-۲-۱-۷- اصل احترام
۱-۲-۱-۸- فراهم آوردن زمینه برای به فعلیت رسیدن تواناییهای بالقوهی فرد
۱-۲-۱-۹- توجه به سیر رشد کودکان و نوجوانان در ابعاد شناختی و عاطفی و تأثیر عامل سن در این رابطه
۱-۲-۱-۱۰- رابطهی تربیت دینی و عادت
۱-۲-۱-۱۱- توجه به رشد عقلی کودک و نقش تعقّل و استدلال در تربیت دینی
۱-۲-۱-۱۲- نقش الگو در تربیت دینی
۱-۳- عوامل مؤثر در تربیت
۱-۳-۱- عامل وراثت
۱-۳-۲- گزینش همسر
۱-۳-۳- بارداری
۱-۳-۴- شیر
۱-۳-۵- غذا
۱-۳-۶- خانه و خانواده
۱-۳-۷- رفاقت و معاشرت
۱-۳-۸- مدرسه
۱-۳-۹- اجتماع کلان
۱-۳-۱۰- رسانهها
۱-۳-۱۱- شغل و کار
۱-۳-۱۲- عبادت
۱-۴- دین
۱-۴-۱- واژهی دین از نظر لغت
۱-۴-۲- تعریف دین در اصطلاح
۱-۴-۳- تعاریف ماهوی دین
۱-۴-۴- تعاریف روانشناختی و جامعهشناختی از دین
۱-۴-۵- دین از نظر دانشمندان غرب
۱-۴-۶- شناخت حقیقت دین
۱-۵- تربیت دینی
۱-۵-۱- اهداف تربیت دینی در آموزش و پرورش
۱-۵-۲- مراحل تربیت دینی از دیدگاه حضرت رسول اکرم (ص)
۱-۵-۲-۱- مرحلهی سیادت
۱-۵-۲-۱-۱- میل شدید به بازی
۱-۵-۲-۱-۲- فرماندهی و ادارهی دیگران
۱-۵-۲-۲- مرحلهی اطاعت
۱-۵-۲-۲-۱- ادب پذیری
۱-۵-۲-۲-۲- آموزش پذیری
۱-۵-۲-۳- مرحلهی وزارت
۱-۵-۲-۳-۱- رشد جهشی احساسات
۱-۵-۲-۳-۲- گرایش به درستکاری
۱-۵-۲-۳-۳- شایستگی مشورت
۱-۵-۲-۳-۴- ابراز وجود
۱-۵-۳- اوصاف تربیت دینی
۱-۵-۳-۱- شمول و فراگیری
۱-۵-۳-۲- وحدت هدف و مسیر
۱-۵-۳-۳- اجتهاد پذیری
۱-۵-۳-۴- آینده گرایی
نتیجه بحث
۱-۵-۴- ریشههای تربیت ناپذیری دینی
۱-۵-۴-۱- آسیب های وراثتی
۱-۵-۴-۲- آسیب های محیطی
۱-۵-۴-۳- آسیب های ناشی از تغذیه
۱-۵-۴-۴- آسیبهای ناشی از مربیان
۱-۵-۴-۵- روشهای آسیب زا
۱-۶- معرفی استان کرمانشاه
۱-۶-۱- موقعیت و وسعت
۱-۶-۲- آب و هوا
۱-۷- آشنایی با فرهنگ و نژاد استان کرمانشاه
۱-۷-۱- جمعیت
۱-۷-۲- نژاد
۱-۷-۳- زبان گویش
۱-۷-۳-۱- گویش کردی کلهری
۱-۷-۳-۲- گویش کردی اورامی
۱-۷-۳-۳- گویش کردی سورانی
۱-۷-۳-۴- گویش لکی
۱-۷-۴- مذهب
۱-۸- مقتضیات دورهی نوجوانی
مقدمه
۱-۸-۱- نیازهای دورهی نوجوانی
۱-۸-۱-۱- نیاز به مهربانی و محبت
۱-۸-۱-۲- نیاز به امنیت و آسایش خاطر
۱-۸-۱-۳- نیاز به احساس تعلق داشتن و مورد قبول گروه همسالان واقع شدن
۱-۸-۱-۴- نیاز به قابلیت و احترام
۱-۸-۱-۵- نیاز به استقلال
۱-۸-۱-۶- نیاز به تشخیص و قدردانی
۱-۸-۱-۷- نیاز به مذهب و فلسفهی حیات
۱-۸-۱-۸- نیاز به داشتن هدفی مشخص در زندگی
۱-۸-۱-۹- نیاز به احساس هویت و شناخت خود
۱-۸-۱-۱۰- نیاز به احساس رشد، کمال و خودشکوفایی
۱-۸-۲- جامعه آماری تحقیق و بررسی نیازهای دورهی نوجوانی با مطالب کتاب درسی
فصل دوم: تحلیل ، نقد و بررسی داده های جامعه آماری
۲-۱- اصول حاکم بر برنامهی قرآن و تعلیمات دینی دورهی متوسطه
۲-۲- معرفی کتاب دین و زندگی (۱)
۲-۳- نقد و برسی محتوای کتاب دین و زندگی (۱)
۲-۴- بررسی شیوه های مرسوم در تحلیل آمار
مقدمه
۲-۴-۱- شیوه پژوهش
۲-۴-۲- جامعهی آماری
۲-۴-۳- معیارهای جامعه آماری
۲-۴-۴- جنسیت
۲-۴-۴-۱- رشته تحصیلی
۲-۴-۴-۲- سن
۲-۴-۴-۳- وضعیت اقتصادی
۲-۵- بررسی سؤالات طراحی شده
۲-۵-۱- روایی ابزار اندازه گیری
۲-۵-۲- اعتبار پرسشنامه
۲-۵-۳- روش آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات
۲-۵-۴- آمار توصیفی
۲-۵-۴-۱- ویژگی‌های جمعیت شناختی پاسخدهندگان
۲-۵-۵- توزیع فراوانی و درصد پاسخ به سؤالات پرسشنامه
۲-۵-۶- تناسب محتوای کتاب با نیاز دانش آموزان
۲-۵-۷- نیاز های اساسی دانش آموزان
۲-۵-۸- اندیشه، اخلاق و اعمال دانش آموزان
۲-۵-۹- آمار استنباطی
۲-۵-۱۰- فرضیات پژوهش
۲-۵-۱۰-۱- فرض اول
۲-۵-۱۰-۲- فرض دوم
۲-۵-۱۰-۳- فرض سوم
۲-۵-۱۱- تجزیه و تحلیل متغیّرهای تحقیق
۲-۵-۱۱-۱- متغیّر تناسب محتوای کتاب با نیاز دانش آموزان
۲-۵-۱۱-۲- متغیّر نیاز های اساسی دانش آموزان
۲-۵-۱۱-۳- متغیّر اندیشه، اخلاق و اعمال دانشآموزان
نتیجه فصل
نتایج و دستاوردهای تحقیق
محدودیتهای تحقیق
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.