توضیحات
فصل اول
۱-۱-.مقدمه. ۱۳
۱-۲-بیان مساله. ۱۴
۱-۳- اهمیت و ضرورت پژوهش…. ۱۷
۱-۴-اهداف پژوهش…. ۱۸
۱-۴-۱- هدف اصلی.. ۱۸
۱-۴-۲- اهداف فرعی: ۱۸
۱-۵- فرضیات پژوهش…. ۱۹
۱-۶- واژه های کلیدی پژوهش…. ۲۰
فصل دوم
۲-۱- مقدمه. ۳۵
۲-۲- پیشینه توانمندسازی.. ۳۹
۲-۲-۱- اهمیت توانمندسازی.. ۳۹
۲-۲-۲- رمز توانمند سازی.. ۳۹
۲-۳- تعاریف توانمندسازی.. ۴۱
۲-۳-۱- اهمیت، هدف، ضرورت ها و مــزایا ۴۳
۲-۳-۱-۱- اهمیت… ۴۳
۲-۳-۱-۲- هدف… ۴۴
۲-۶-۱-۳- ضرورت ها ۴۴
۲-۳-۱-۴- مزایا ۴۵
۲-۴- سطوح توانمند سازی.. ۴۶
۲-۴-۱- توانمندسازی فردی.. ۴۶
۲-۴-۲- توانمندسازی گروهی.. ۴۶
۲-۴-۳- گروه های کاری خودگردان. ۴۷
۲-۵- مزایای توانمندسازی.. ۴۷
۲-۶- ارمغان توانمندسازی.. ۴۸
۲-۶-۱- دستاوردهای حاصل از اجرای توانمندسازی در سازمان. ۴۹
۲-۷- تعاریفی از توانمندسازی با رویکردهای مختلف… ۵۰
۲-۷-۱- توانمندسازی به عنوان یک ساخته ارتباطی: ۵۰
۲-۷-۲- توانمندسازی به عنوان یک ساخته انگیزشی: ۵۱
۲-۷-۳- توانمندسازی به عنوان رویکرد شناختی: ۵۱
۲-۸- اهداف توانمندسازی.. ۵۲
۲-۸-۱- دلایل توجه به توانمندسازی: ۵۲
۲-۹- مدل های توانمند سازی.. ۵۳
۲-۹-۱- مدل هایی که بر ویژگی های عام توانمندسازی تأکید دارند: ۵۳
۲-۹-۱-۱- مدل توماس و لتهووس… ۵۳
۲-۹-۱-۲- مدل باون و لالر. ۵۳
۲-۹-۱-۳- مدل اسپریتز. ۵۳
۲-۹-۱-۴- مدل آلفرد باندورا ۵۴
۲-۹-۲- مدل های اقتضایی.. ۵۴
۲-۹-۲-۱- مدل بلانچارد، زیگاری.. ۵۴
۲-۹-۲-۲- مدل سیستمی توانمندسازی.. ۵۴
۲-۱۰- ابعاد توانمندسازی.. ۵۶
۲-۱۰-۱- شیوه های توانمندسازی کارکنان. ۵۶
۲-۱۱- برنامه های توانمندسازی کارکنان. ۵۷
۲-۱۱-۱- مدیریت مشارکتی.. ۵۷
۲-۱۱-۱-۱- غنی سازی شغلی.. ۵۸
۲-۱۱-۱-۲- سیستم پیشنهادها ۵۸
۲-۱۱-۱-۳- تیم سازی.. ۵۸
۲-۱۱-۱-۴- مشارکت در هدف گذاری.. ۵۸
۲-۱۱-۲- تفویض اختیار. ۵۹
۲-۱۱-۳- پاداش مبتنی بر عملکرد. ۵۹
۲-۱۲- موانع توانمندسازی نیروی انسانی.. ۵۹
۲-۱۳- ویژگی افراد توانمند. ۶۱
۲-۱۴- پیامدها و نتایج توانمندسازی.. ۶۳
۲-۱۴-۱- پیامدهای نگرشی.. ۶۳
۲-۱۴-۱-۱- رضایت شغلی.. ۶۳
۲-۱۴-۱-۲- کاهش استرس… ۶۴
۲-۱۴-۲- پیامدهای رفتاری.. ۶۴
۲-۱۵- پیشنهادها ۶۵
۲-۱۶-فرایند توانمندسازی.. ۶۶
۲-۱۷- استراتژی های توانمند سازی.. ۶۷
۲-۱۷-۱- استراتژی افزایش آگاهی جمعی از طریق داستانگویی.. ۶۸
۲-۱۷-۲- استراتژی آموزش مهارتهای حل مسئله. ۶۸
۲-۱۷-۳- استراتژی آموزشهای مهارتهای پشتیبانی و تجهیز منابع. ۶۹
۲-۱۸- ادراک توانمندی.. ۷۲
۲-۱۹- یادگیری سازمانی.. ۷۴
۲-۱۹-۱- دیدگاه های اصلی در یادگیری سازمانی.. ۷۴
۲-۲۰- آیا یک سازمان می تواند بیاموزد؟. ۷۷
۲-۲۰-۱- مقایسه فرد و سازمان. ۷۷
۲-۲۱- دیدگاه ها در مورد یادگیری سازمانی: شناخت یا رفتار؟. ۸۱
۲-۲۲- نتیجه مرحله یادگیری سازمانی.. ۸۴
۲-۲۳- یادگیری سازمانی وسازمان یادگیرنده ۸۵
۲-۲۴- اختلافات اصلی بین یادگیری سازمانی وسازمان یادگیرنده ۸۶
۲-۲۵-پیشینه پژوهش…. ۸۹
۲-۲۵-۱- سوابق تحقیقاتی داخل کشور. ۹۰
۲-۲۵-۲- سوابق تحقیقاتی خارج از کشور. ۹۲
۲-۲۶- شرکت فناور گستر آریا ۹۳
فصل سوم
۳-۱- مقدمه. ۹۶
۳-۲- روش انجام تحقیق.. ۹۸
۳-۳- نوع تحقیق.. ۹۹
۳-۴- روش گردآوری اطلاعات… ۱۰۰
۳-۵- روایی و پایایی تحقیق.. ۱۰۳
۳-۵-۱- پایایی پرسشنامه. ۱۰۳
۳-۵-۲- روایی پرسشنامه. ۱۰۵
۳-۶- جامعه آماری و روش نمونه گیری.. ۱۰۶
۳-۹- تحلیل داده ها و آزمون فرضیه ها ۱۰۷
۳-۹-۱ تجزیه و تحلیل واریانس فریدمن.. ۱۰۷
۳-۹-۲ ضریب همبستگی اسپیرمن.. ۱۰۸
۳-۹-۳- تحلیل رگرسیون. ۱۰۹
۳-۹-۴- آزمون کولموگروف-اسمیرنوف… ۱۱۱
فصل چهارم
۴-۱-مقدمه. ۱۱۳
۴-۲:تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها ۱۱۳
۴-۱-۱- جنسیت… ۱۱۳
۴-۲-۱-سن.. ۱۱۵
۴-۲-۳- تحصیلات… ۱۱۶
۴-۲-۴- سابقه شغلی.. ۱۱۷
۴-۳- میانگین و انحراف استاندارد متغییرهای تحقیق.. ۱۱۹
۴-۴- یافته‌های تحقیق.. ۱۲۰
۴-۵: آزمون فرضیهها از طریق آزمون همبستگی اسپیرمن.. ۱۲۱
۴-۵-۱: فرضیه اول. ۱۲۱
۴-۵-۲: فرضیه دوم. ۱۲۲
۴-۵-۳: فرضیه سوم. ۱۲۳
۴-۵-۴: فرضیه چهارم. ۱۲۴
۴-۵-۵: فرضیه پنجم. ۱۲۴
۴-۵-۶: فرضیه ششم. ۱۲۵
۴-۵-۷: فرضیه هفتم. ۱۲۶
۴-۵-۸: فرضیه هشتم. ۱۲۷
۴-۵-۹: فرضیه نهم. ۱۲۸
۴-۵-۱۰: فرضیه دهم. ۱۲۹
۴-۵-۱۱: فرضیه یازدهم. ۱۳۰
۴-۵-۱۲: فرضیه دوازدهم. ۱۳۱
۴-۶- ماتریس همبستگی بین متغییرهای تحقیق.. ۱۳۲
۴-۷- آزمون تحلیل واریانس فریدمن.. ۱۳۵
فصل پنجم
۵- ۱-مقدمه. ۱۳۹
۵-۲- بررسی یافته‌های پژوهش با توجه به آزمون همبستگی اسپیرمن.. ۱۴۰
۵-۴- بررسی یافته‌های پژوهش با توجه به آزمون تحلیل واریانس فریدمن.. ۱۴۴
۵-۵- ارائه پیشنهادات… ۱۴۶
۵-۵-۱ -پیشنهادات بر مبنای یافته‌های تحقیق.. ۱۴۶
۵-۶-۲ پیشنهادات برای تحقیقات آتی.. ۱۵۰
۵-۷- محدودیت های تحقیق.. ۱۵۰
منابع
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.