توضیحات
فصل اول : موضوع پژوهش
۱-۱ مقدمه :
۱-۲٫ بیان مسأله :
۳-۱ اهمیت و ضرورت انجام پژوهش:
۱-۴ اهداف پژوهش :
۱-۴-۱ هدف کلی
۱-۴-۲ اهداف جزئی:
۱-۵ فرضیه های پژوهش:
۱-۵-۱٫ فرضیه اصلی پژوهش:
۱-۵-۲٫ فرضیه های جانبی پژوهش:
۱-۶٫ تعریف واژه ها و اصطلاحات:
۱-۶-۱ تعاریف مفهومی
۱-۶-۲ تعاریف عملیاتی
فصل دوم : پیشینه پژوهش
۲-۱٫ مقدمه:
۲-۲٫ گستره نظری مسأله مورد پژوهش
۲- ۲-۱ . مفهوم خشونت
۲-۲-۱-۱٫ تاریخچه خشونت خانوادگی
۲-۲-۱-۲٫ تعریف خشونت
۲-۲-۱-۳٫ تعریف خشونت خانوادگی نسبت به زنان
۲-۲-۱-۴٫ شیوع خشونت
۲-۲-۱-۵٫ طبقه بندی خشونت
۲-۲-۱-۵-۱٫ خشونت بدنی یا فیزیکی:
۲-۲-۱-۵-۲٫ خشونت روانی:
۲-۲-۱-۵-۳٫ خشونت جنسی:
۲-۲-۱-۵-۴٫ خشونت اقتصادی:
۲-۲-۱-۶٫ عوامل مؤثر در ارتکاب خشونت
۲-۲-۱-۷٫ انواع خشونت در خانواده طبق مشخصات قربانی
۲-۲-۱-۷-۱٫ خشونت بین همسران:
۲-۲-۱-۷-۱-۱٫ خشونت شوهر نسبت به زن:
۲-۲-۱-۷-۱-۲٫ خشونت زن نسبت به شوهر:
۲-۲-۱-۷-۲٫ خشونت نسبت به کودکان(کودک آزاری):
۲-۲-۱-۷-۳٫خشونت بین فرزندان:
۲-۲-۱-۷-۴٫خشونت نسبت به سالمندان:
۲-۲-۱-۸٫ عوارض و تبعات خشونت خانوادگی علیه زنان
۲-۲-۱-۸-۱٫ عوارض جسمانی خشونت:
۲-۲-۱-۸-۱-۱٫ قتل:
۲-۲-۱-۸-۱-۲٫ صدمات جدی:
۲-۲-۱-۸-۱-۳٫ صدمات دوران بارداری:
۲-۲-۱-۸-۱-۴٫ حاملگی زودهنگام و ناخواسته:
۲-۲-۱-۸-۱-۵٫ بیماری های مقاربتی، شامل HIV/AIDS:
۲-۲-۱-۸-۱-۶٫ استعداد ابتلا به سایر بیماری ها:
۲-۲-۱-۸-۲٫ عوارض روانی خشونت:
۲-۲-۱-۹-۱٫ تئوری روان تحلیلی:
۲-۲-۱-۹-۲٫ تئوری رفتارگرایی:
۲-۲-۱-۹-۳٫ تئوری انتقال میان نسلی:
۲-۲-۱-۹-۴٫ تئوری ناکامی پرخاشگری:
۲-۲-۱-۹-۵٫ تئوری شناختی:
۲-۲-۱-۹-۶٫ تئوری زیست شناسی اجتماعی:
۲-۲-۱-۹-۷٫ تئوری منابع:
۲-۲-۱-۹-۸٫ نظریه کنترل اجتماعی:
۲-۲-۱-۹-۹٫ تئوری سیتمی خانواده:
۲-۲-۱-۱۰٫ خشونت علیه زنان:
۲-۲-۱-۱۱٫ خشونت علیه زنان و انواع آن (از نظر نوع و زمان وقوع)
۲-۲-۱-۱۱-۲٫ خشونت در شیرخواری
۲-۲-۱-۱۱-۳٫ خشونت در کودکی:
۲-۲-۱-۱۱-۴٫ خشونت در نوجوانی و بزرگی:
۲-۲-۱-۱۱-۵٫ خشونت در پیری:
۲-۲-۱-۱۲٫ انواع خشونت علیه زنان:
۲-۲-۱-۱۳٫ خشونت خانگی
۲-۲-۲٫ هوش هیجانی
۲-۲-۲-۱٫ مفهوم هوش
۲-۲-۲-۲٫ تعریف هوش
۲-۲-۲-۳٫ انواع هوش
۲-۲-۲-۴٫ هوش هیجانی
۲-۲-۲-۵٫ تعاریف هوش هیجانی
۲-۲-۲-۶٫ ابعاد هوش هیجانی
۲-۲-۲-۶-۲٫ آگاهی اجتماعی:
۲-۲-۲-۶-۳٫ مدیریت روابط:
۲-۲-۲-۶-۴٫ خودکنترلی:
۲-۲-۲-۷٫ دیدگاه های هوش هیجانی
۲-۲-۲-۷-۱٫ دیدگاه توانمندی (پردازش اطلاعات)
۲-۲-۲-۷-۲٫ دیدگاه مختلط:
۲-۲-۲-۸٫ مدل های هوش هیجانی
۲-۲-۲-۸-۱٫ مدل توانایی هوش هیجانی سالووی و مایر
۲-۲-۲-۸-۲٫ مدل مختلط هوش هیجانی بار– ان
۲-۲-۲-۸-۳٫ مدل ترکیبی هوش هیجانی
۲-۲-۲-۹٫ الگوی هوش هیجانی:
۲-۲-۲-۹-۱٫ مشهورترین الگوهای هوش هیجانی:
۲-۲-۲-۹-۱-۱٫ الگوی توانایی سالووی و مایر:
۲-۲-۲-۹-۱-۲٫الگوی غیر شناختی بار- آن:
۲-۲-۲-۹-۱-۳٫ الگوی شایستگی گلمن:
۲-۲-۲-۱۰٫ سیرتاریخی هوش هیجانی:
۲-۲-۲-۱۱٫سیر تکاملی هوش هیجانی:
۲-۲-۲-۱۲٫ویژگی های افرادی که هوش هیجانی بالا دارند
۲-۲-۲-۱۳٫اندازه گیری هوش هیجانی
۲-۲-۲-۱۳-۱٫ مقیاس ترجیحی:
۲-۲-۲-۱۳-۲٫ مقیاس عملکردی:
۲-۲-۲-۱۴٫ اهمیت هوش هیجانی در زندگی
۲-۳٫ بررسی پیشینه مطالعاتی
۲-۳-۱ پژوهش های انجام شده در خارج کشور:
۲-۳-۲٫ پژوهش های انجام شده در ایران:
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
۳-۱٫ مقدمه:
۳-۲٫ نوع پژوهش:
۳-۳ جامعه آماری:
۳-۴٫ نمونه و روش نمونه گیری
۳-۴-۱٫ تعیین حجم نمونه
۳-۴-۲٫ روش نمونه گیری:
۳-۵ . ابزارهای پژوهش
۳-۵-۱٫ پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن:
۳-۵-۱-۱ روایی پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن:
۳-۵-۱-۲ پایایی پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن:
۳-۵-۱-۳شیوه نمره گذاری پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن:
۳-۵-۲٫ پرسشنامه سنجش خشونت نسبت به زنان
۳-۵-۲-۱٫ روایی و پایایی پرسشنامه:
۳-۵-۲-۲٫ نمرهگذاری پرسشنامه:
۳-۵-۳٫ روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها:
فصل چهارم : یافته های پژوهش
۴-۱٫ مقدمه:
۴-۲٫ یافته های توصیفی پژوهش:
۴-۲-۱٫ سطح تحصیلات
۴-۲-۲٫ طول مدت زندگی زناشویی
۴-۲-۳٫ سن شرکت کننده ها
۴-۲-۴٫ مقطع تدریس
۴-۲-۵٫ سابقه تدریس
۴-۳-۲٫ فرضیه پژوهشی دوم:
۴-۳-۳٫ فرضیه پژوهشی سوم:
۴-۳-۴٫ فرضیه پژوهشی چهارم:
۴-۳-۵٫ فرضیه پژوهشی پنجم:
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
۵-۱٫ مقدمه
۵-۲ یافته های اصلی:
۵-۳٫ محدودیت های تحقیق:
۵-۴٫پیشنهادات
۵-۴-۱٫ پیشنهاد های پژوهشی :
۵-۴-۲٫ پیشنهاد های کاربردی
نقد و بررسیها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.