توضیحات
فصل اول: کلیات طرح پژوهش
مقدمه
۱-۱- عنوان تحقیق
۱-۲- بیان مسأله
۱-۳- اهداف تحقیق
۱-۴- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
۱-۵- سوالات تحقیق
۱-۶- تعریف مفاهیم مطرح شده درسوالات تحقیق
فصل دوم: پیشینه تحقیق
مقدمه
۲-۱- مبانی نظری
۳-۱-۱- نهاد خانواده
۲-۱-۲- وظیفه خانواده
۲-۱-۳- رمز تأکید اسلام بر تشکیل خانواده
۲-۱-۴- هدف از تشکیل خانواده
۲-۱-۵- اهمیت خودسازی والدین
۲-۱-۶- اهمیت فرزندان در زندگی والدین
۲-۱-۷- زمان پی‌ریی شخصیت فرزندان
۲-۱-۸- نقش الگوهای تربیتی در تربیت و رشد فرزندان
۲-۱-۹- نیاز عاطفی خانواده
۲-۱-۱۰- عامل بقا و تداوم زندگی خانوادگی
۲-۱-۱۱- توجه به جنبه عاطفی خانواده
۲-۱-۱۲- پرورش عاطفی فرزند
۲-۱-۱۳- محبت مهمترین عامل سلامت روح فرزند
۲-۱-۱۴- آثار محبت به کودک
۲-۱-۱۵- مفهوم دین
۲-۱-۱۶- مفهوم تربیت
۲-۱-۱۷- مفهوم تربیت دینی
۲-۱-۱۸- ضرورت و اهمیت تربیت دینی
۲-۱-۱۹- آغاز تربیت دبنی
۲-۱-۲۰- اهداف تربیت دینی
۲-۱-۲۱- روش آموختن دین به فرزند
۲-۱-۲۲- مراحل پذیرش دین در فرزند
۲-۱-۲۳- ویژگیهای تربیت دینی
۲-۱-۲۴- تعریف خودشکوفایی
۲-۱-۲۵- انتظار والدین از فرزندان
۲-۱-۲۶- سلسله مراتب نیازهای انسان
۲-۱-۲۷- ویژگیهای افراد خودشکوفا از نظر مازلو
۲-۱-۲۸- ویژگیهای افراد خودشکوفا از نظر راجرز
۲-۱-۲۹- نقایص افراد خودشکوفا
۲-۱-۳۰- الگوی انسان سالم در اسلام
۲-۱-۳۱- کارکرد خانواده بر عزت نفس فرزند
۲-۲- مروری بر تحقیقات مشابه
۲-۲-۱- چکیده تحقیقات انجام شده در ایران
۲-۲-۲- چکیده تحقیقات انجام شده در خارج ایران
جمع‌بندی و خلاصه
مدل سلسله مراتب
مدل تحلیلی
فصل سوم: روش پژوهش
مقدمه
۳-۱- روش تحقیق
۳-۲- انواع متغیرها
۳-۳- داده‌های مورد نیاز
۳-۴- شیوه جمع‌آوری اطلاعات
۳-۵- جامعه آماری
۳-۶- حجم، نمونه
۳-۷- روش نمونه‌گیری
۳-۸- ابزار جمع‌آوری داده‌ها
۳-۹- شیوه نمره‌گذاری متغیرها
۳-۱۰- روایی پرسشنامه‌ها
۳-۱۱- پایایی پرسشنامه‌ها
۳-۱۲- روش تجزیه و تحلیل داده‌ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها
مقدمه
۴-۱- عوامل فردی و آموزشی دانشآموزان
۴-۱-۱- جنس دانشآموزان
۴-۱-۲- نوع مدرسه دانشآموزان در دبیرستانهای عادی و غیرانتفاعی
۴-۱-۳- پایه تحصیلی دانشآموزان
۴-۲- خودشکوفایی دانشآموزان
۴-۳- روابط عاطفی موجود در خانواده دانشآموزان
۴-۴- رفتار دینی والدین دانشآموزان
۴-۵- رابطه بین رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود در خانواده دانشآموزان
۴-۶- رابطه بین رفتاردینی والدین با خودشکوفایی دانشآموزان
۴-۷- رابطه بین روابط عاطفی موجود در خانواده با خودشکوفایی دانشآموزان
۴-۸- رابطه بین عوامل شخصی و آموزشی (جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی) با روابط عاطفی موجود در خانواده دانشآموزان
۴-۹- رابطه بین عوامل شخصیو آموزشی با خودشکوفایی دانشآموزان
۴-۱۰- رابطه بین رفتار دینی والدین و روابط عاطفی موجود در خانواده دانشآموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی
۴-۱۱- رابطه بین رفتار دینی والدین و خودشکوفایی دانشآموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانشآموزان
۴-۱۲- رابطه بین روابط عاطفی موجود در خانواده و خودشکوفایی دانشآموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانشآموزان
۴-۱۳- رابطه بین رفتار دینی والدین و روابط عاطفی موجود در خانواده با خودشکوفایی دانشآموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانشآموزان
فصل پنجم: نتیجه‌گیری، بحث و پیشنهاد
مقدمه
۵-۱- نتیجه‌گیری
۵-۱-۱- سوال اول: رابطه بین رفتار دینی والدین با روابط عاطفی موجود در خانواده
۵-۱-۲- سوال دوم: رابطه بین رفتار دینی والدین با خودشکوفایی دانشآموزان
۵-۱-۳- سوال سوم: رابطه بین روابط عاطفی موجود در خانواده با خودشکوفایی
دانشآموزان
۵-۱-۴- سوال چهارم: رابطه بین عوامل شخصی و آموزشی با روابط عاطفی موجود درخانواده دانشآموزان.
۵-۱-۵- سوال پنجم: رابطه بین عوامل شخصی و آموزشی با خودشکوفایی دانشآموزان
۵-۱-۶- سوال ششم: رابطه بین رفتار دینی والدین و روابط عاطفی موجود درخانواده دانشآموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانشآموزان
۵-۱-۷- سوال هفتم: رابطه بین رفتار دینی والدین و خودشکوفایی دانشآموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانشآموزان
۵-۱-۸- سوال هشتم: رابطه بین روابط عاطفی موجود در خانواده و خودشکوفایی دانشآموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانشآموزان
۵-۱-۹- سوال نهم: رابطه بین رفتار دینی والدین و روابط عاطفی موجود درخانواده با خودشکوفایی دانشآموزان با دخالت جنس، نوع مدرسه و پایه تحصیلی دانشآموزان
۵-۲- بحث و بررسی
۵-۳- پیشنهادها
۵-۴- محدودیتهای تحقیق
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.