بررسی شرایط مناسب فضاهای آموزشی و فرهنگی همساز با اقلیم مطالعه موردی شهر لنگرود

توضیحات

عنوان

چکیده

مقدمه

فصل اول: کلیات تحقیق

۱-۱ بیان مساله

۱-۲ هدف و انگیزه پژوهش

۱-۲-۱ انگیزه پژوهش

۱-۲-۲  اهداف تحقیق

۱-۳  فرضیه های تحقیق

۱-۴  روش تحقیق

۱-۴-۱  ابزار گردآوری اطلاعات

۱-۴-۲ روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

۱-۵ جامعه آماری

۱-۶ شاخص های اقلیمی عمده پیشنهادی

۱-۷ محدودیت ها

۱-۸  واژه ها و مفاهیم

فصل دوم: مرور منابع، ادبیات تحقیق و پیشینه تحقیق

۲-۱ برنامه ریزی فضاهای آموزشی

۲-۲ فضاهای آموزشی

۲-۲-۱ مطلوبیت زمین مدرسه

۲-۳ ساختمان مدرسه

۲-۴ ویژگی های کلاس درس

۲-۴-۱ بررسی نور طبیعی

۲-۴-۲ رنگ

۲-۴-۳ جایگاه معلم

۲-۴-۴ میز و نیمکت

۲-۵ نام مدرسه

۲-۶ تابلو ها و کتیبه ها

۲-۷  درب ورودی

۲-۸  ضوابط مکان یابی و ساختن محیط های آموزشی

۲-۸-۱ دسترسی

۲-۸-۲ آسایش محیطی

۲-۸-۲-۱ نور

۲-۸-۲-۲ نوع نور موردنیاز

۲-۹  مکان یابی و شرایط انتخاب زمین

۲-۹-۱ سازگاری

۲-۹-۱-۱ سازگاری موقعیت مکانی

۲-۹-۱-۲ کاربری های سازگار – ناسازگاری موقعیت مکانی

۲-۹-۲ مطلوبیت

۲-۹-۲-۱ شرایط محیطی

۲-۹-۳ ظرفیت

۲-۱۰ ایمنی واحدهای آموزشی

۲-۱۰-۱ ایمنی در مقابل سوانح طبیعی

۲-۱۰-۲ ایمنی در مقابل سوانح غیرطبیعی

۲-۱۰-۳ ایمنی در ارتباط با حوادث داخلی مدرسه

۲-۱۱ سرانه فضاهای محوطه

۲-۱۱-۱ صف جمع و تفریق

۲-۱۱-۲ فضای بازی و ورزش

۲-۱۱-۳ فضای سبز

۲-۱۱-۴ فضای توقف وسایل نقلیه

۲-۱۱-۵ فضاهای ارتباطی غیرمفید

۲-۱۱-۶ فضاهای ارتباطی

۲-۱۲ مساحت زمین موردنیاز برای ساختمان های آموزش یک طبقه

۲-۱۳ مساحت زمین موردنیاز برای ساختمان های آموزشی بالای یک طبقه

۲-۱۴ نگاهی به ویژگی های اقلیمی منطقه مورد مطالعه و رابطه آن با موضوع تحقیق

۲-۱۴-۱ نحوه تأثیر عوامل اقلیمی در رابطه با ساختار فضاهای آموزشی

۲-۱۴-۲ نحوه تأثیر عوامل اقلیمی در تعیین جهت ساختمان

۲-۱۴-۳ ویژگی های معماری بومی مناطق معتدل مرطوب

۲-۱۴-۴ فرم ساختمان در رابطه با اقلیم

۲-۱۴-۴-۱ تابش آفتاب حرارت

۲-۱۴-۴-۲ تشخیص مواقع گرم و سرد یک محل

۲-۱۴-۴-۳ تأثیر زوایه تابش

۲-۱۴-۴-۴ تاثیر سایه بان ها

۲-۱۴-۴-۵ باد

۲- ۱۴-۵ تهیوه موردنیاز در اقلیم معتدل و مرطوب

۲-۱۴-۶ بارندگی و رطوبت

۲-۱۴-۶-۱ راه های نفوذ رطوبت به ساختمان

۲-۱۴-۶-۲ نفوذ آب باران

۲-۱۴-۶-۳ تعرق

۲-۱۴-۷ روش های بهره وری از عناصر اقلیمی در کیفیت ساختمان های آموزشی

۲-۱۵ اصول و قوانین در ساخت و سازهای ساختمان های آموزشی در اقلیم معتدل و مرطوب

۲-۱۵-۱ نیازهای حرارتی

۲-۱۵-۲ جهت استقرار ساختمان

۲-۱۵-۳ فرم کالبدی و سازماندهی پلان

۲-۱۵-۴ اندازه پنجره ها و سایبان

۲-۱۵-۵ مصالح ساختمانی و رنگ سطوح خارجی

۲-۱۵-۶ سیستم مکانیکی

۲-۱۶ سوابق تحقیق

فصل سوم: ویژگیهای جغرافیایی محدوده مورد مطالعه

۳-۱ مقدمه

۳-۲ موقعیت جغرافیایی شهر

۳-۲-۱ زمین شناسی

۳-۲-۲ توپوگرافی

۳-۲-۳  اقلیم

۳-۲-۳-۱-  بررسی شبکه ایستگاههای هواشناسی

۳-۲-۳ -۲ بررسی داده های بارش

۳-۲-۴- انتخاب پایه زمانی مشترک یا دوره شاخص آماری

۳-۲-۵ انحراف معیار بارندگی

۳-۲-۶ ضریب تغییرات

۳-۲-۷ بارندگی ماهیانه

۳-۲-۸ توزیع فصلی بارش و رژیم بارندگی

۳-۲-۹ ضریب تغییرات ماهانه بارش

۳-۲-۱۰ رژیم حرارتی شهرلنگرود

۳-۲-۱۱ روند تغییرات میانگین ماهانه دما

۳-۲-۱۲ تغییرات روزانه و فصلی دما

۳-۲-۱۳ رژیم فصلی دما

۳-۲-۱۴ تعداد روزهای یخبندان

۳-۲-۱۵ رطوبت

۳-۲-۱۶ تبخیر

۳-۲-۱۶-۱ تبخیروتعرق پتانسیل به روش تورنت وایت(etiaW htnrohT)

۳-۲-۱۷ نوع اقلیم در شهر لنگرود

۳-۲-۱۷-۱ روش دمارتن اصلاح شده

۳-۲-۱۷-۲ سیستم طبقه بندی آمبرژه

۳-۲-۱۸ منابع آب

۳-۲-۱۹ ساختار جنسی و سنی جمعیت

۳-۲-۱۹-۱ ترکیب جنسی جمعیت شهر لنگرود

۳-۲-۱۹-۲ ساختمان سنی جمعیت شهر لنگرود

۳-۲-۲۰ متوسط بعد خانوار در شهر لنگرود

۳-۲-۲۱ مهاجرت

۳-۲-۲۱-۱ مبدأ مهاجرت

۳-۳  ویژگی های اقتصادی

۳-۳-۱ نیروی انسانی و اشتغال

۳-۳-۲ روند شاغلین بخش های مختلف اقتصادی در شهر لنگرود

۳-۳-۳ بررسی وضعیت بخش های مختلف اقتصادی

۳-۳-۳-۱ کشاورزی

۳-۳-۳-۲ صنعت

۳-۳-۳-۳ خدمات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‎ها و یافته‎های تحقیق

۴-۱ تجزیه و تحلیل داده ها

۴-۲ موقعیت جغرافیایی شهر