بررسی نقش توانمندسازی روانشناختی بر تشکیل تعاونی های تولید روستایی (مطالعه موردی شهرستان نمین)

توضیحات

عنوان

فصل اول ـ کلیات

۱-۱-مقدمه

۱-۲ بیان مسئله

۱-۳ سؤالات پژوهش:

۱-۴ اهداف پژوهش

۱-۴-۱- اهداف جزئی پژوهش

۱-۵- تعریف متغیرهای تحقیق

۱-۵-۱- تعاونی تولید

۱-۵-۲-توانمندسازی روانشناختی

۱-۵-۳- احساس شایستگی

۱-۵-۴- احساس معنادار بودن

۱-۵-۵- احساس خود تعیینی

۱-۵-۶- احساس تأثیرگذار بودن

۱-۵-۷- احساس داشتن اعتماد به دیگران

۱-۶- ضرورت انجام پژوهش

۱-۷- پیشینه پژوهش در ایران

۱-۸- پیشینه تحقیق در جهان

۱-۹-کاربردهای پژوهش

۱-۱۰- موانع پیش روی پژوهش

۱-۱۱-روش و ابزار گردآوری داده‌ها

۱-۱۲- نرم‌افزارهای مورداستفاده

 

فصل دوم ـ مبانی نظری و پیشینه تحقیق

۲-۱- مفهوم تعاون و شرکت‌های تعاون

۲-۲-تعاونیهای تولید روستایی

۲-۲-۱ – تعریف تعاونیهای تولید روستایی

۲-۲-۲- اهداف شرکت‌های تعاونی و تعاونی‌های روستایی

۲-۲-۳- مزایای شرکتهای تعاونی‌های تولید روستایی

۲-۳- نظریه‌های پیرامون تعاون

۲-۳-۱- رابرت اون

۲-۳-۲- فیلیپ بوشه

۲-۳-۳- دکتر ویلیام کینگ

۲-۳-۴- شارل فوریه:

۲-۳-۵- لوئی بلان:

۲-۴- مکتب‌های مهم تعاونی

۲-۴-۱-مکتب تعاونی اسلام

۲-۴-۲- مکتب تعاونی مشترک‌المنافع

۲-۴-۳- مکتب کاپیتالیسم اصلاح‌شده

۲-۴-۴- مکتب ضابطه ی رقابتی

۲-۴- ۵-  مکتب شولتز

۲-۴-۶- مکتب رایفایزن:

۲-۵- تاریخچه تعاونی‌ها

۲-۶- تاریخچه تعاونی روستایی در ایران

۲-۷- اصول تعاونی‌ها

۲-۸- عوامل مؤثر بر موفقیت تعاونی‌های تولیدی

۲-۹- تجارب تعاونی‌های روستایی در جهان

۲-۹-۱- تعاونی‌های روستایی در کشورهای پیشرفته

۲-۹-۱-۱- تعاونی‌های کشاورزی در سوئیس

۲-۹-۱-۲- تعاونی کشاورزی در آمریکا

۲-۹-۱-۳- تعاونی کشاورزی هلند

۲-۹-۱-۴- پرتغال:

۲-۹-۲- تعاونی‌های روستایی در کشورهای جهان سوم

۲-۹-۲-۱- تعاونی تولیدی در چین

۲-۹-۲-۲- تعاونی‌های روستایی در ترکیه

۲-۹-۲-۳- مکزیک:

۲-۹-۲-۴- اندونزی

۲-۹-۲-۵- تعاونی کشاورزی در مجارستان

۲-۹-۲-۶-تعاونی در ویتنام

۲-۹-۲-۷- تعاونی کشاورزی در پاکستان

۲-۱۰- تعاون و کارآفرینی

۲-۱۱-تعاون و سرمایه اجتماعی

۲-۱۲- توانمندسازی

۲-۱۲-۱- مفهوم توانمندسازی

۲-۱۲-۲- رویکردهای توانمندسازی

۲-۱۲-۳- تبیین رابطه بین توانمندسازی روانشناختی و تعاونی‌های تولیدی

 

فصل سوم: روش‌شناسی تحقیق و معرفی محدوده مورد مطالعه

۳-۱- مقدمه

۳-۲- مدل مفهومی تحقیق

۳-۳- روش‌شناسی تحقیق

۳-۴- فرضیات تحقیق

۳-۵ – متغیرهای تحقیق:

۳-۶ – عملیاتی کردن متغیرهای تحقیق:

۳- ۷ – جامعه آماری

۳-۸ – حجم نمونه

۳-۹ – روش گردآوری اطلاعات

۳- ۱۰ –  طراحی پرسشنامه تحقیق؛ شناسایی روایی و پایایی آن

۳-۱۱ –  مقیاس‌های سنجش به‌ کار برده شده در این تحقیق

۳-۱۲- روایی پرسشنامه

۳-۱۳-  پایایی پرسشنامه

۳-۱۴ – تجزیه‌وتحلیل داده‌ها

۳-۱۵ – موقعیت جغرافیایی و سیاسی استان اردبیل

۳-۱۶- اقلیم، آب‌وهوا

۳-۱۷ – پیشینه تاریخی

۳-۱۸ –  مذهب و زبان

۳-۱۹ -جمعیت استان اردبیل

۳-۲۰ – موقعیت جغرافیایی و سیاسی شهرستان نمین

۳-۲۱- مشخصات انسانی شهرستان نمین

۳-۲۲ -موقعیت طبیعی

۳-۲۳ -. مشخصات جغرافیایی

۳-۲۴ . پیشینه تاریخی

۳-۲۵- فرهنگ و آداب‌ورسوم و قومیت‌ها

۳-۲۶- ویژگی‌های روستاهای شهرستان نمین

۴-۱- مقدمه

۴-۲- یافته‌های توصیفی تحقیق

۴-۲-۱- مشخصات فردی پاسخگویان

۴-۲-۱-۱- جنسیت

۴-۲-۱-۲- سن

۴-۲-۱-۳- میزان تحصیلات

۴-۲-۱-۴- وضعیت اشتغال

۴-۲-۱-۵- نوع شغل

۴-۲-۱-۶- وضعیت تأهل

۴-۲-۱-۷- مدت سکونت در روستا

۴-۲-۱-۸- فاصله تا نزدیک‌ترین شهر

۴-۲-۱-۹- موقعیت قرارگیری روستا ازنظر جغرافیایی

۴-۲-۱-۱۰- وضعیت عضویت در تعاونیها

۴-۲-۱-۱۱- دیدگاه پاسخ گویان نسبت به شرکت های تعاونی تولید

۴-۲-۲- متغیرهای توانمندسازی روانشناختی

۴-۲-۲-۱- متغیر خود تعیینی

۴-۲-۲-۲- متغیر شایستگی

۴-۲-۲-۳- متغیر معنی‌داری

۴-۲-۲-۴- متغیر تأثیر

۴-۲-۲-۵- متغیر اعتماد

۴-۳- نتایج استنباطی تحقیق

۴-۳-۱- نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون

۴-۳-۲- نتایج رگرسیون چند متغیره

۴-۳-۳- نتایج حاصل از آزمون T مستقل

۴-۴- نتیجه گیری وارائه پیشنهادات

۴-۴-۱-نتایج حاصل از تبیین نظری

۴-۴-۲- نتایج حاصل از یافته های توصیفی تحقیق

۴-۴-۳- نتایج حاصل از یافته های تبیینی

۴-۴-۳-۱- فرضیه اصلی

۴-۴-۳-۲- فرضیه اول

۴-۴-۳-۳- فرضیه دوم

۴-۴-۳-۴-فرضیه سوم

۴-۴-۳-۵- فرضیه چهارم

۴-۴-۳-۶- فرضیه پنجم

۴-۵- پیشنهاد‌ها

۴-۶- پیشنهاد برای تحقیقات آتی