توضیحات
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
هدف پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعریف واژه ها و اصطلاحات
– تعریف نظری مفاهیم
– تعریف عملیاتی مفاهیم
فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه پژوهش
آموزش و پرورش پیش دبستانی
اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش پیش از دبستان
سیر تاریخی پژوهش های دیداری – حرکتی
ادراک و مهارت های ادراکی – حرکتی چیست؟
مؤلفه های ادراکی – حرکتی
مهارت حرکتی
– مهارت های حرکتی درشت
– مهارت های حرکتی ظریف
ادراک دیداری
مهارت های هماهنگی دیداری
– هماهنگی دیداری – دیداری
– هماهنگی دیداری – شنیداری
– هماهنگی دیداری – حرکتی
علائم و نشانه های اختلال در مهارت هماهنگی دیداری – حرکتی
نظریه های ادراکی – حرکتی
– تئوری گتمن : ویژوموتور(دید حرکتی)
– تئوری ادراکی – حرکتی کپارت
– تئوری حرکت آفرینی(موویژنی)
– تئوری تشکل نظام عصبی : «دُمن و دلاکاتو»
آزمون های دیداری – حرکتی
– آزمون رشدی یکپارچگی بینایی – حرکتی بیری
– آزمون دیداری – حرکتی «بندر – گشتالت»
اسباب بازی
انواع اسباب بازی
اصولی در مورد بازی و اسباب بازی
ویژگی های اسباب بازی مناسب
تولید صنعتی اسباب بازی
جورچین
انواع جورچین ها
اهداف و فواید جورچین ها
تنگرام
اهداف تنگرام
پیشینه پژوهش
الف) تحقیقات انجام شده در داخل کشور
ب) تحقیقات انجام شده در خارج کشور
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
طرح پژوهش
جامعه مورد مطالعه
نمونه و روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری
آزمون دیداری – حرکتی بندر – گشتالت
روایی و پایایی آزمون
روش اجرا
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده های پژوهش
شاخصه های توصیفی مشخصات جمعیت شناختی پژوهش
– از نظر گروه های کنترل و آزمایش
– از نظر جنسیت
تحلیل توصیفی و استنباطی فرضیه های پژوهش
– فرضیه اول پژوهش
– فرضیه دوم پژوهش
– فرضیه سوم پژوهش
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
بررسی یافته های پژوهش
نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادات پژوهشی
پیشنهادات کاربردی
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.