تأثیر بازیهای پیش دبستانی بر مهارتهای ذهنی و اجتماعی کودکان مراکز پیش دبستانی ناحیه یک شهر شیراز در سال تحصیلی93-92

توضیحات

فصل اول کلیات پژوهش

۱-۱- مقدمه:

۱-۲- بیان مسئله:

۱-۳- ضرورت و اهمیت پژوهش:

۱-۴- اهداف پژوهش:

۱-۴-۱- هدف کلی:

۱-۴-۲-  اهداف جزیی:

۱-۵- فرضیه های  پژوهش:

۱-۶- تعریف نظری متغیرهای پژوهش:

۱-۶-۱- بازی:

۱-۶-۲- مهارتهای ذهنی:

۱-۶-۳- مهارت  های اجتماعی:

۱-۷-  تعاریف عملیاتی:

۱-۷-۱ بازی:

۱-۷-۲- مهارت های ذهنی:

۱-۷-۳-  مهارت های اجتماعی:

فصل دوم ادبیات و پیشینه ی تحقیق

۲-۱- مقدمه:

۲-۲- مباحث نظری بازی  و فعالیت های بدنی:

۲-۲-۱- بازی چیست؟

۲-۲-۲- وﯾﮋگی های اساسی بازی:

۲-۳- نظریه ی انرﮊی مازاد:

۲-۴- نظریه ی پیش تمرینی:

۲-۴-۱- نظریه ی غریزی مک دوگال:

۲-۴-۲- نظریه ی اجتماعی گروس:

۲-۴-۳- نظریه ی ویلیام اشترن:

۲-۴-۴- نظریه ی پستالوژی:

۲-۵- نظریه ی بازپیدایی:

۲-۶- نظریه ی بیان خود:

۲-۷- نظریه ی ﮊان پیاﮊه:

۲-۸- انواع بازی به نظر ﮊان پیاﮊه:

۲-۸-۱- بازی های مهارتی:

۲-۸-۲-  بازی های نمادین:

۲-۸-۳-  بازی های با قاعده:

۲-۸-۴-  بازی های سازنده:

۲-۹- نظریهی شارلوت بوهلر:

۲-۹-۱- بازی های کنشی:

۲-۹-۲- بازی های وانمود سازی یا خیالی:

۲-۹-۳- بازی های انفعالی:

۲-۹-۴- بازی های ساختمانی:

۲-۹-۵- بازی های جمعی:

۲-۱۰- دیدگاه مکتب اسلام درباره ی بازی:

۲-۱۱- رشد و تکامل حرکات از دیدگاه علم تکامل بدن انسان:

۲-۱۲- مباحث نظری مهارت های ذهنی:

۲-۱۲-۱- مفهوم شناسی مهارت های ذهنی:

۲-۱۳- مباحث نظری مهارت های اجتماعی:

۲-۱۳-۱- مفهوم شناسی مهارت های اجتماعی:

۲-۱۳-۲- انواع مهارت های اجتماعی:

۲-۱۳-۳- عناصر مهارت های اجتماعی:

۲-۱۳-۴- پیامد های مهارت های اجتماعی:

۲-۱۳-۵- مدرسه و مهارت های اجتماعی :

۲-۱۴- پیشینهی تحقیقاتی:

۲-۱۴-۱- بازی و مهارت های ذهنی

۲-۱۴-۱-۱- پژوهش های داخل کشور:

۲-۱۴-۱-۲- پژوهش های خارج از کشور:

۲-۱۴- ۲- بازی و مهارت های اجتماعی:

۲-۱۴-۲-۱- پژوهش های داخل کشور:

۲-۱۴-۲-۲- پژوهش های خارج از کشور:

۲-۱۵- جمع بندی پیشینه های تحقیق:

فصل سوم روش تحقیق

۳-۱- مقدمه:

۳-۲- روش پژوهش:

۳-۳- جامعه و نمونه آماری:

۳-۴- روش نمونه گیری پژوهش:

۳-۵- ابزار گردآوری اطلاعات:

۳-۵-۱- آزمون بصری– حرکتی بندر گشتالت:

۳-۵-۲- مقیاس سنجش مهارت ها ی اجتماعی ماتسون:

۳-۶- روایی مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی:

۳-۷- پایائی مقیاس مهارت های اجتماعی:

۳-۸- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات:

۳-۹- اطلاعات جمعیت شناختی نمونه:

فصل چهارم تجزیه و تحلیل یافته ها

۴-۱- مقدمه

۴-۲- یافته های توصیفی

۴-۳- یافته های استنباطی

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

۵-۱- مقدمه:

۵-۲- خلاصه پژوهش:

۵-۳- نتایج پژوهش:

۵-۳-۱- فرضیه های اصلی:

۵-۳-۲- فرضیه های فرعی:

۵-۴- پیشنهادها:

۵-۴-۱- پیشنهادهای کاربردی:

۵-۴-۲- پیشنهادهای پژوهشی:

۵-۵- محدودیت های تحقیق: