توضیحات
فصل اول: کلیات پژوهش
۱-۱ مقدمه
۱-۲ بیان مساله
۱- ۳ اهمیت و ضرورت پژوهش
۱-۴ اهداف پژوهش
۱-۴-۱ هدف کلی
۱-۴-۲ اهداف فرعی
۱-۵ پرسشهای پژوهش
۶-۱ فرضیههای پژوهش
۱-۷ تعاریف مفهومی و عملیاتی مفاهیم پژوهش:
فصل دوم: پیشینه پژوهش
۲-۱ مبانی نظری
۲-۲ کتاب و کتابخوانی از منظر قرآن
۲-۲-۱ معانی اصطلاحی کتاب از دیدگاه قرآن
۲-۲-۲ اهمیت کتاب و کتابخوانی از دیدگاه قرآن
۲-۳ اهمیت کتاب و کتابخوانی دررشد جوامع
۲-۴ تعریف رسانه
۲-۵ ویژگی رسانه ها
۲-۶ نقش رسانه ها در آموزش
۲-۷ انواع تبلیغات رسانه ای
۲-۸ ارتباط جمعی
۲-۸-۱ تعریف وسایل ارتباط جمعی
۲-۸-۲ وسایل ارتباط جمعی
۳-۸-۲ اهمیت وسایل ارتباط جمعی
۲-۹ رادیو
۲-۱۰ هویت رادیو
۲-۱۱ ویژگی های رادیو
۲-۱۱-۱ شاخصترین ویژگی رادیو
۲-۱۱-۲ تخیل آمیز بودن رادیو
۲-۱۱-۳ همراه بودن رادیو
۲-۱۱-۴ عدم تداوم پیام در رادیو
۲-۱۱-۵ انعطاف پذیری رادیو
۲-۱۱-۶ شخصی بودن رادیو
۲-۱۱-۷ وابستگی رادیو به زبان
۲-۱۱-۸ رادیو و ارسال پیام های فرعی
۲-۱۲ قابلیت های رسانه ای رادیو
۲-۱۲-۱ سرعت:
۲-۱۲-۲ دسترسی:
۲-۱۲-۳ غلبه بر زمان و مکان:
۲-۱۲-۴ بهره گیری آسان:
۲-۱۲-۵ ارزانی:
۲-۱۲-۶ صدا:
۲-۱۲-۷ سکوت:
۲-۱۲-۸ موسیقی:
۲-۱۲-۹ کلمه ها:
۲-۱۳ انواع برنامههای رادیویی
۲-۱۳-۲ برنامههای زنده:
۲-۱۳-۳ برنامههای تولیدی:
۲-۱۴ جمع بندی
۲-۱۵ مروری بر مطالعات پیشین
۲-۱۵-۱ پژوهشهای انجام شده در داخل کشور
۲-۱۵-۲ پژوهشهای انجام شده در خارج از کشور
۲-۱۵-۳ جمع بندی پیشینه پژوهش
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
۳-۱ مقدمه
۳-۲ نوع و روش پژوهش
۳-۳ جامعه پژوهش
۳-۴ ابزار و روش گردآوری پژوهشها
۳-۵ شیوه تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
۴-۱ مقدمه
۴-۲ مشخصات برنامهها
۴-۳ وضعیت تولید پخش در هفته
۴-۴ وضعیت تولید پخش در سال
۴-۵ ساختار برنامهها
۴-۶ روزهای پخش برنامهها
۴-۷ مدت پخش برنامهها
۴-۸ ساعت پخش برنامهها
۴-۹ دسته‌بندی برنامه ها از جهت گروه
۴-۱۰ بازنمایی کتاب و کتابخوانی در برنامههای رادیویی
۴-۱۱ وضعیت برنامهها از جهت پرداختن به موضوع کتاب و کتابخوانی
۴-۱۲ وضعیت پرداختن به موضوع کتاب و کتابخوانی به تفکیک نوع برنامه
۴-۱۳ وضعیت پرداختن به موضوع کتاب و کتابخوانی به تفکیک تولید پخش در هفته
۴-۱۵ وضعیت پرداختن به موضوع کتاب و کتابخوانی به تفکیک تولید پخش در سال
۴-۱۶ وضعیت پرداختن به موضوع کتاب و کتابخوانی به تفکیک ساختار برنامه
۴-۱۷ وضعیت پرداختن به موضوع کتاب و کتابخوانی به تفکیک روزهای پخش
۴-۱۸ وضعیت پرداختن به موضوع کتاب و کتابخوانی به تفکیک مدت برنامه
۴-۱۹ وضعیت پرداختن به موضوع کتاب و کتابخوانی به تفکیک زمان پخش برنامه
۴-۲۰ وضعیت برنامه ها از جهت پرداختن به موضوع نقد کتاب
۴-۲۱ وضعیت برنامه ها از جهت پرداختن به موضوع معرفی کتاب
۴-۲۲ وضعیت برنامه ها از جهت پرداختن به موضوع قصه گویی
۴-۲۳ وضعیت پرداختن به موضوع کتاب و کتابخوانی به تفکیک جنسیت تولیدکنندگان برنامه
۴-۲۴ پاسخ به پرسشهای پژوهش
۴-۲۵ آزمون فرضیه‌ها
۴-۲۵-۱ فرضیه اول: « بیش از ۴۰% برنامه های رادیویی به مفاهیم کتاب، کتابخوانی و ترویج کتابخوانی اشاره نشده است».
۴-۲۵-۲ فرضیه دوم: «بین جنسیت سازندگان برنامه ها از جهت میزان پرداختن به موضوع کتاب و کتابخوانی تفاوت معنیداری وجود دارد».
فصل پنجم: بحث، نتیجه‌گیری و پیشنهادها
۵-۱ مقدمه
۵-۲ تحلیل پرسشهای پژوهش
۵-۳ نتایج حاصل از فرضیه های پژوهش
۵-۴٫ پیشنهادهای پژوهش
۵-۴-۱ پیشنهادهای بر آمده از پژوهش
۵-۴-۲ پیشنهاد هایی برای پژوهش های آینده
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.