مقایسه ویژگیهای اصلی آنتروپومتریکی، بیومکانیکی، فیزیولوژیکی، روانی و وضعیت قامتی اسکلتی- عضلانی دختران 10 تا 12 ساله شهرستان شاهرود

توضیحات

فصل اول: کلیات پژوهش

۱٫۱٫ مقدمه

۲٫۱٫ بیان مسئله

۳٫۱٫ اهمیت و ضرورت

۴٫۱٫ فرضیه­های تحقیق

۱٫۴٫۱٫ فرض کلی

۲٫۴٫۱٫ فرضیه­های اختصاصی

۵٫۱٫ اهداف تحقیق

۱٫۵٫۱٫ هدف کلی

۲٫۵٫۱٫ اهداف اختصاصی

۶٫۱٫ قلمرو تحقیق

۱٫۶٫۱٫ محدوده تحت کنترل محقق

۲٫۶٫۱٫ محدودیت­های خارج از کنترل محقق

۷٫۱٫ اصطلاحات و واژه­های کلیدی (۱٫ تعریف مفهومی، ۲٫ تعریف عملیاتی)

۱٫۷٫۱٫ ویژگی­های اصلی آنتروپومتریکی

۲٫۷٫۱٫ ویژگی­های اصلی بیومکانیکی

۳٫۷٫۱٫ ویژگی­های اصلی فیزیولوژیکی

۴٫۷٫۱٫ ویژگی­های اصلی روانی

۵٫۷٫۱٫ ویژگی­های اصلی وضعیت قامتی اسکلتی- عضلانی

 

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

۱٫۲٫ مقدمه

۲٫۲٫ خصوصیات و ویژگی­های رشد نونهالان ۹ تا ۱۲ سال

۱٫۲٫۲٫ خصوصیات جسمانی

۲٫۲٫۲٫ خصوصیات عاطفی

۳٫۲٫۲٫ خصوصیات روانی-حرکتی

۳٫۲٫ آنتروپومتری

۱٫۳٫۲٫ تاریخچه آنتروپومتری

۱٫۱٫۳٫۲٫ تقسیم بندی کرچمر

۱٫۱٫۱٫۳٫۲٫ تیپ­های شخصیتی

۲٫۱٫۱٫۳٫۲٫ تفصیل تیپ­های شخصیتی

۱٫۲٫۱٫۱٫۳٫۲٫ تیپ پیک نیک

۲٫۲٫۱٫۱٫۳٫۲٫ تیپ آستنیک

۳٫۲٫۱٫۱٫۳٫۲٫  تیپ آتلتیک

۳٫۱٫۱٫۳٫۲٫ انتقادات از پیکرشناسی

۲٫۱٫۳٫۲٫  روش شلدون

۱٫۲٫۱٫۳٫۲٫ خصوصیات تیپ بدنی از دیدگاه شلدون

۱٫۱٫۲٫۱٫۳٫۲٫ تیپ بدنی اکتومورف

۲٫۱٫۲٫۱٫۳٫۲٫ تیپ بدنی مزومورف

۳٫۱٫۲٫۱٫۳٫۲٫ تیپ بدنی اندومورف

۳٫۱٫۳٫۲٫ سوماتوتایپ هیث- کارتر

۱٫۳٫۱٫۳٫۲٫ روش اندازه گیری هیث- کارتر

۲٫۳٫۲٫ پارامترهای آنتروپومتریکی

۳٫۳٫۲٫ کاربرد آنتروپومتری در ورزش

۴٫۲٫ بیومکانیک

۱٫۴٫۲٫ تاریخچه بیومکانیک

۱٫۱٫۴٫۲٫ کینماتیک

۲٫۱٫۴٫۲٫ کینتک

۲٫۴٫۲٫ آمادگی جسمانی

۱٫۲٫۴٫۲٫ ارزیابی عوامل آمادگی جسمانی در ارتباط با سلامت

۱٫۱٫۲٫۴٫۲٫ انعطاف پذیری

۲٫۱٫۲٫۴٫۲٫ استقامت عضلانی

۳٫۱٫۲٫۴٫۲٫ قدرت عضلانی

۲٫۲٫۴٫۲٫ آمادگی جسمانی وابسته به مهارت حرکتی

۱٫۲٫۲٫۴٫۲٫ سرعت

۲٫۲٫۲٫۴٫۲٫ چابکی

۳٫۲٫۲٫۴٫۲٫ توان

۴٫۲٫۲٫۴٫۲٫ تعادل

۵٫۲٫ ویژگی­های فیزیولوژیکی

۱٫۵٫۲٫ مقدمه

۲٫۵٫۲٫ دستگاه گردش خون

۲٫۵٫۲٫ دستگاه تنفس

۴٫۵٫۲٫ قلب

۶٫۲٫ ویژگی­های روانی

۱٫۶٫۲٫ سلامت عمومی

۲٫۶٫۲٫ پرسشنامه خودارزیابی شخصیتی کودکان و نوجوانان

۷٫۲٫ وضعیت بدنی

۱٫۷٫۲٫ وضعیت صحیح بدن

۱٫۱٫۷٫۲٫ نمای جانبی

۲٫۱٫۷٫۲٫ نمای خلفی و قدامی

۲٫۷٫۲٫ تکامل وضعیت بدنی

۳٫۷٫۲٫ عوامل موثر بر وضعیت بدن

۴٫۷٫۲٫ دلایل وضعیت بدنی ضعیف

۱٫۴٫۷٫۲٫ عوامل وضعیتی

۲٫۴٫۷٫۲٫ عوامل ساختاری

۵٫۷٫۲٫ ناهنجاری­های اسکلتی- عضلانی

۱٫۵٫۷٫۲٫  انحراف جانبی سر

۱٫۱٫۵٫۷٫۲٫ علل بروز کج گردنی

۲٫۵٫۷٫۲٫ عارضه شانه نابرابر

۳٫۵٫۷٫۲٫ اسکولیوزیس (کج پشتی)

۱٫۳٫۵٫۷٫۲٫ اسکولیوز ساختاری و غیرساختاری

۲٫۳٫۵٫۷٫۲٫ تقسیم بندی اسکولیوز بر اساس منطقه گرفتار شده

۳٫۳٫۵٫۷٫۲٫ تقسیم بندی اسکولیوز از نظر تعداد قوس­ها

۴٫۳٫۵٫۷٫۲٫ مکانیزم اسکولیوز

۵٫۳٫۵٫۷٫۲٫ علل ایجاد کننده کج پشتی

۴٫۵٫۷٫۲٫ انحراف جانبی لگن

۵٫۵٫۷٫۲٫ پشت صاف (تنه عقب رفته)

۶٫۵٫۷٫۲٫ پوسچر پشت تابدار (شکم افتاده)

۷٫۵٫۷٫۲٫ عارضه لوردوز کمری (گودی کمر)

۸٫۵٫۷٫۲٫ پشت گرد

۹٫۵٫۷٫۲٫ عارضه زانوی پرانتزی

۱۰٫۵٫۷٫۲٫ عارضه زانوی ضربدری

۱۱٫۵٫۷٫۲٫ انحراف مچ پا به خارج- پاهای دمر

۱۲٫۵٫۷٫۲٫ پای چرخیده به داخل- پیچش داخلی درشت نی

۸٫۲٫ بررسی پیشینه تحقیقات

۱٫۸٫۲٫ تحقیقات انجام شده در داخل کشور

۲٫۸٫۲٫ تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

۹٫۲٫ جمع بندی

 

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

۱٫۳٫ مقدمه

۲٫۳٫ روش تحقیق

۳٫۳٫ جامعه آماری

۳٫۴٫ نمونه آماری

۵٫۳٫ ابزار جمع آوری اطلاعات

۶٫۳٫ متغیرها

۷٫۳٫ روش جمع آوری اطلاعات و روش اجرای آن

۱٫۷٫۳٫ روش اندازه­گیری ویژگی­های آنتروپومتریک

۲٫۷٫۳٫ روش اجرای تست­های بیومکانیکی

۳٫۷٫۳٫ نحوه اجرای تست فیزیولوژیک

۴٫۷٫۳٫ نحوه اندازهگیری ویژگی­های روانی

۵٫۷٫۳٫ نحوه اندازه گیری وضعیت قامتی اسکلتی- عضلانی

۸٫۳٫ روش تجزیه و تحلیل داده­ها

 

فصل چهارم: یافته­ های پژوهش

۱٫۴٫ مقدمه

۲٫۴٫ آمار توصیفی

۱٫۲٫۴٫ داده­های توصیفی مربوط به پارامترهای آنتروپومتریکی

۱٫۱٫۲٫۴٫ داده­های مربوط به قد و وزن آزمودنی­ها

۲٫۱٫۲٫۴٫ داده­های مربوط به طول اندام­ها

۲٫۲٫۴٫ داده­های توصیفی مربوط به پارامترهای بیومکانیکی

۳٫۲٫۴٫ داده­های توصیفی مربوط به پارامترهای فیزیولوژیکی

۴٫۲٫۴٫ ویژگی­های روانی

۱٫۴٫۲٫۴٫ خودارزیابی شخصیتی

۵٫۲٫۴٫ داده­های توصیفی مربوط به وضعیت قامتی اسکلتی- عضلانی

۳٫۴٫ شاخص­های اصلی ویژگی­های آنتروپومتریک، بیومکانیک، فیزیولوژیک، روانی و وضعیت قامتی اسکلتی- عضلانی دختران۱۲-۱۰ سال شهرستان شاهرود

۱٫۳٫۴٫ شاخص­های اصلی ویژگی­های آنتروپومتریک برای دختران ۱۲-۱۰ سال شهرستان شاهرود

۱٫۱٫۳٫۴٫ شاخص­های اصلی مربوط به ویژگی­های آنتروپومتریک در دختران۱۰ تا ۱۲ ساله شهرستان شاهرود

۲٫۳٫۴٫ شاخص­های اصلی ویژگی­های بیومکانیکی برای دختران۱۲-۱۰ ساله شهرستان شاهرود

۱٫۲٫۳٫۴٫ شاخص­های اصلی مربوط به ویژگی­های بیومکانیکی در دختران۱۰ تا ۱۲ ساله شهرستان شاهرود

۳٫۳٫۴٫ شاخص­های اصلی ویژگی­های فیزیولوژیکی برای دختران۱۲-۱۰ ساله شهرستان شاهرود

۱٫۳٫۳٫۴٫ شاخص­های اصلی مربوط به ویژگی­های فیزیولوژیکی در دختران۱۰ تا ۱۲ ساله شهرستان شاهرود

۴٫۳٫۴٫ شاخص­های اصلی ویژگی­های روانی دختران۱۲-۱۰ ساله شهرستان شاهرود

۱٫۴٫۳٫۴٫ شاخص­های اصلی خودارزیابی شخصیتی دختران۱۲-۱۰ ساله شهرستان شاهرود

۱٫۱٫۴٫۳٫۴٫ شاخص­های اصلی مربوط به خودارزیابی شخصیتی دختران۱۰ تا ۱۲ ساله شهرستان شاهرود

۵٫۳٫۴٫ شاخص­های اصلی وضعیت قامتی اسکلتی- عضلانی دختران۱۲-۱۰ ساله شهرستان شاهرود

۱٫۵٫۳٫۴٫ شاخص­های اصلی مربوط به وضعیت قامتی اسکلتی- عضلانی دختران۱۰ تا ۱۲ ساله شهرستان شاهرود

۴٫۴٫ آمار استنباطی

۱٫۴٫۴٫ مقایسه شاخص­های اصلی ویژگی­های آنتروپومتریک دختران۱۲-۱۰ ساله شهرستان شاهرود

۲٫۴٫۴٫ مقایسه شاخص­های اصلی ویژگی­های بیومکانیکی دختران۱۲-۱۰ ساله شهرستان شاهرود

۳٫۴٫۴٫ مقایسه شاخص­های اصلی ویژگی­های فیزیولوژیکی دختران۱۲-۱۰ ساله شهرستان شاهرود

۴٫۴٫۴٫ مقایسه شاخص­های اصلی ویژگی­های روانی (خودارزیابی شخصیتی) دختران۱۲-۱۰ ساله شهرستان شاهرود

۵٫۴٫۴٫ مقایسه شاخص­های اصلی ویژگی­های وضعیت قامتی اسکلتی- عضلانی دختران۱۲-۱۰ ساله شهرستان شاهرود

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

۱٫۵٫ مقدمه

۲٫۵٫ خلاصه­ی تحقیق

۳٫۵٫ بحث و نتیجه­گیری

۱٫۳٫۵٫ زیر هدف اصلی اول: مقایسه شاخص­های اصلی ویژگی­های آنتروپومتریک دختران ۱۰ تا ۱۲ ساله شهرستان شاهرود

۲٫۳٫۵٫ زیر هدف اصلی دوم: مقایسه شاخص­های اصلی ویژگی­های بیومکانیکی دختران ۱۰ تا ۱۲ ساله شهرستان شاهرود

۳٫۳٫۵٫ زیر هدف اصلی سوم: مقایسه شاخص­های اصلی ویژگی­های فیزیولوژیکی دختران۱۰ تا ۱۲ ساله شهرستان شاهرود

۴٫۳٫۵٫ زیر هدف اصلی چهارم: مقایسه شاخص­های اصلی ویژگی­های روانی (خود ارزیابی شخصیتی) دختران ۱۰ تا ۱۲ ساله شهرستان شاهرود

۵٫۳٫۵٫ زیر هدف اصلی پنجم: مقایسه شاخص­های اصلی وضعیت قامتی اسکلتی-عضلانی دختران ۱۰ تا ۱۲ ساله شهرستان شاهرود

۴٫۵٫ جمع بندی نهایی

۵٫۵٫ پیشنهاد برخاسته از تحقیق

۶٫۵٫ پیشنهاد برای تحقیقات بعدی