نقش خودکارآمدی، شادکامی و درگیری والدین در امور تحصیلی به عنوان پیش بینی کننده های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستان شهر بندرعباس

توضیحات

فصل اول : کلیات تحقیق

۱-۱مقدمه

۱-۲ بیان مسأله

۱-۳ اهمیت و ضرورت انجام پژوهش

۱-۴  اهداف پژوهش ۸

۱-۴-۱ هدف کلی

۱-۴-۲اهداف جزئی

۱-۵ سؤال های تحقیق

۱-۶ فرضیه های پژوهش

۱-۷ تعریف واژه ها و اصطلاحات

۱-۷-۱  تعاریف مفهومی

۱-۷-۲ تعاریف عملیاتی

فصل دوم : مروری بر تحقیقات انجام شده(ادبیات و مستندات ، چارچوب ها و مبانی ، سابقه و پیشینه تحقیق)

۲-۱ مقدمه

۲-۲ گستره نظری مسأله مورد پژوهش

۲- ۲-۱  باورهای خودکارآمدی

۲-۲-۱-۱ مفهوم باورهای خودکارآمدی

۲-۲-۱-۲ مبانی نظری خودکارآمدی

۲-۲-۱-۳ انتظارات کارآمدی

۲-۲-۱-۳-۱ انتظارات پیامد

۲-۲-۱-۳-۲ انتظارات کارآمد

۲-۲- ۱-۴ مراحل رشد خودکارآمدی

۲-۲-۱-۵ نظریه های خودکارآمدی

۲-۲-۱-۶ ابعاد خودکارآمدی

۲-۲-۱-۶-۱ خودکارآمدی برای عملکرد

۲-۲-۱-۶-۲ خودکارآمدی برای یادگیری

۲-۲-۱-۷ منابع خودکارآمدی

۲-۲-۱-۷-۱ تجربه مستقیم

۲-۲-۱-۷-۲ تجربه جانشینی

۲-۲-۱-۷-۳ قانع سازی کلامی

۲-۲-۱-۸ تاثیر خودکارآمدی بر رفتار

۲-۲-۱-۸-۱ انتخاب فعالیت‌ها و موقعیت‌ها

۲-۲-۱-۸-۲ تفکر و تصمیم گیری

۲-۲-۱-۸-۳ هیجان‌پذیری

۲-۲-۱-۸-۴  قدرتمندی

۲-۲-۱-۹ خودکارآمدی و سبک های تفکر

۲-۲-۱-۱۰ خودکارآمدی تحصیلی

۲-۲-۱-۱۱ خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی

۲-۲-۱-۱۲ خودکارآمدی و جنسیت

۲-۲-۲ دورنمای تکاملی شادکامی در روان شناسی

۲-۲-۲-۱ شادکامی و مفهوم آن

۲-۲-۲-۲ تعاریف  نظری شادکامی

۲-۲-۲-۳ شادکامی، ساختار و  مؤلفه ها

۲-۲-۲-۴ شادکامی و رویدادهای زندگی

۲-۲-۲-۵ شادکامی، اهداف و فرهنگ

۲-۲-۲-۶ شادکامی و تفاوت های وابسته به سن

۲-۲-۲-۷ شادکامی و مذهب

۲-۲-۳ درگیری والدین در امور تحصیلی

۲-۲-۳-۱ نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان

۲-۲-۳-۲ پیشرفت تحصیلی دغدغه خانواده ها.

۲-۲-۳-۳ درگیری خانواده در امور تحصیلی

۲-۲-۳-۴ نقش والدین در راهنمایی تحصیلی فرزندان

۲-۲-۳-۵ غنی کردن محیط خانواده توسط والدین

۲-۲-۳-۶ الگوی روابط والد و فرزند

۲-۲-۳-۷ سبک های والدین

۲-۲-۳-۸ تحصیلات والدین ۵۴

۲-۲-۴  پیشرفت تحصیلی

۲-۲-۴-۱ مفهوم عملکرد تحصیلی

۲-۲-۴-۲ عوامل موثر در عملکرد تحصیلی

۲-۲-۴-۲-۱ عوامل فردی

۲-۲-۴-۲-۲ عوامل خانوادگی و اجتماعی

۲-۲-۴-۲-۳ عوامل آموزشگاهی

۲-۲-۴-۲-۴ جنس

۲-۲-۴-۳ مفهوم پیشرفت یا موفقیت تحصیلی

۲-۲-۴-۴ عوامل مؤثر بر پیشرفت و افت تحصیلی

۲-۲-۴-۵ اهمیت پیشرفت تحصیلی

۲-۲-۴-۶ پیشرفت تحصیلی و مفهوم خود

۲-۲-۴-۷ نقش والدین در موفقیت‌های تحصیلی و رفتاری فرزندان

۲-۳ بررسی پیشینه مطالعاتی

۲-۳-۱ پژوهش های انجام شده در خارج کشور

۲-۳-۲ پژوهش های انجام شده در ایران

فصل سوم : روش  اجرای تحقیق

۳-۱ مقدمه

۳-۲ نوع پژوهش

۳-۳ جامعه آماری

۳-۴ نمونه و روش نمونه گیری

۳-۴-۱ تعیین حجم نمونه

۳-۴-۲ روش نمونه گیری

۳-۵ ابزارهای پژوهش

۳-۵-۱ معرفی پرسشنامه خودکارآمدی

۳-۵-۱-۱ روایی پرسشنامه خودکارآمدی

۳-۵-۱-۲ پایایی پرسشنامه خودکارآمدی

۳-۵-۱-۳ شیوه نمره گذاری پرسشنامه  خودکارآمدی

۳-۶  پرسشنامه شادکامی آکسفورد(OHQ)

۳-۶-۱ معرفی پرسشنامه شادکامی آکسفورد(OHQ)

۳-۶-۲ روایی پرسشنامه شادکامی آکسفورد(OHQ)

۳-۶-۳ پایایی شادکامی آکسفورد(OHQ)

۳-۶-۴  شیوه نمره گذاری پرسشنامه شادکامی آکسفورد(OHQ)

۳-۷ پرسشنامه درگیری والدین در امور تحصیلی

۳-۷-۱ معرفی کلی آزمون

۳-۸ روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل و بیان نتایج حاصل از تحقیق

۴-۱ مقدمه

۴-۲ یافته های توصیفی پژوهش۹

۴-۲-۱ وضعیت اقتصادی خانواده ها

۴-۲-۲ نوع مدرسه

۴-۲-۳ تحصیلات پدر دانش آموزان

۴-۲-۴ شغل پدر

۴-۳ یافته های استنباطی پژوهش

۴-۳-۱ فرضیه اول

۴-۳-۲ فرضیه دوم

۴-۳-۳ فرضیه سوم

۴-۳-۴ فرضیه چهارم

     ۴-۳-۵ فرضیه پنجم

فصل پنجم : بحث و تفسیر و نتیجه گیری و جمع بندی

۵-۱ مقدمه

۵-۲ یافته های اصلی

۵-۳ محدودیت های تحقیق

۵-۴ پیشنهادهای کاربردی

۵-۵ پیشنهادهای اجرایی